Der Ruf einer Berufsfachschule trägt zum wirtschaftlichen Erfolg dieses Unter-nehmens bei. An einer Berufsfachschule für Logopädie wurde geforscht um die hierbei als wesentlich empfundene Zufriedenheit der Schüler mit ihrer Ausbildung zu ermitteln. Um diese positiv beeinflussen zu können, ist es notwendig die Bedingungsfaktoren für die Schülerzufriedenheit zu erfassen. Durch narrative Interviews mit einigen LogopädieschülerInnen konnten Themencluster erfasst werden, die bisher noch nicht als vollständig evaluiert worden sind, jedoch Grundlage für weitere Forschung sein können.
II. Inhaltsverzeichnis
I. Titelblatt
III. Abkürzungsverzeichnis
IV. Abstract
V. Abhandlung
1. Einleitung
1. Vorstellung des Themas
2. Darstellung des derzeitigen Kenntnisstandes
der Forschung
3. Hypothese
4. Beschreibung der Vorgehensweise
2. Methodische Analyse
1. Ansatz und Theorie
2. Methodik
1. Operationalisierung des Begriffs„Zufriedenheit
2. Darstellung und Begründung des methodischen
Vorgehens
3. Angaben zur Grundgesamtheit
4. Auswahl der Stichprobe
5. Rahmenbedingungen
6. Darstellung der Ergebnisse
3. Schlussbetrachtung
1. Reflexion
2. Bedeutung der Ergebnisse
3. Ausblick auf die weitere Vorgehensweise
VI. Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Warum ist die Zufriedenheit von Logopädieschülern wichtig?
Die Zufriedenheit der Schüler trägt wesentlich zum Ruf und damit zum wirtschaftlichen Erfolg einer Berufsfachschule bei.
Wie wurden die Bedingungsfaktoren für Zufriedenheit ermittelt?
Die Erhebung erfolgte durch narrative Interviews, um individuelle Erfahrungen und Themencluster der Schüler zu erfassen.
Was ist das Ziel dieser Forschung?
Ziel ist es, Faktoren zu identifizieren, die die Schülerzufriedenheit positiv beeinflussen, um die Ausbildungsqualität gezielt zu verbessern.
Was sind Themencluster in diesem Kontext?
Themencluster sind zusammengefasste Bereiche aus den Interviews, die wesentliche Aspekte der Ausbildungserfahrung widerspiegeln.
Welche Methodik wurde angewandt?
Die Arbeit nutzt eine methodische Analyse basierend auf qualitativen Ansätzen und der Operationalisierung des Begriffs „Zufriedenheit“.
- Arbeit zitieren
- Torben Kühl (Autor:in), 2012, Ermittlung von Bedingsungsfaktoren für Zufriedenheit von LogopädieschülerInnen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/210846
