Werkstattunterricht wird noch immer von vielen Lehrern als eine zu aufwendige oder sogar als keine Unterrichtsform angesehen. Ein häufiges Argument der Lehrer ist, dass die Vorbereitung zu intensiv ist und zu viel freie Zeit verloren geht. Leider scheuen noch sehr viele die zusätzliche Arbeit und halten lieber an ihren alten, bekannten Methoden des Unterrichts fest. Natürlich ist die Vorbereitung einer Werkstatt sehr zeitraubend, doch der Erfolg und der Spaß an der Sache sprechen für sich. Werkstattunterricht ist weit mehr als eine Unterrichtsmethode.
In dieser Hausarbeit möchten wir den Werkstattunterricht vorstellen.
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Lernzielstufen:
Richtlernziel: Gewinde
Groblernziel: Der Auszubildende soll vorhandene Außen -und Innengewinde ermitteln können.
Feinlernziel: Nach der Unterweisung soll der Auszubildende mit dem Meßschieber den Gewindedurchmesser ermitteln können.
Nach der Unterweisung soll der Auszubildende mit einer Gewindelehre die Gewindesteigung bestimmen können.
Nach der Unterweisung soll der Auszubildende mit dem ermittelten Durchmesser und der Gewindesteigung das Gewinde in einer Tabelle zuordnen können.
Lernzielbereiche:
kognitives Lernziel: der Auszubildende soll nach der Unterweisung wissen, welche Möglichkeiten bestehen, ein ihm unbekanntes Gewinde der normgerechten Bezeichnung zu zuordnen.
affektives Lernziel: der Auszubildende soll nach der Unterweisung das Verständnis haben, dass der ermittelte Gewindedurchmesser und die Gewindesteigung wichtige Daten sind.
psychomotorisches Lernziel: der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, mit dem Meßschieber einer Gewindelehre und dem Tabellenbuch selbstständig Gewinde zu ermitteln.
Vorkenntnisse: Umgang mit dem Meßschieber Schneiden von Innen-und Außengewinden Theorie über Gewindearten
Gliederung des Unterweisungsentwurf: Einführung Vorbereiten der Auszubildenden Vorkenntnisse Abfragen Groblernziel nennen Das neue Werkzeug vorstellen und erklären Vorführung des Ausbilders
Nachmachen der Auszubildenden unter Beobachtung des Ausbilders
Üben der Auszubildenden, Kontrolle der Übung, Unterweisungserfolg kontrollieren/sichern: Fehler besprechen
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- Arbeit zitieren
- Patrick Harris (Autor:in), 2003, Gewindelehre: Ermitteln von Außen- und Innengewinden (Unterweisung Zerspanungsmechaniker / -in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/20858
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