Die Anzahl der gläubigen und kirchlich gebundenen Schüler sinkt. Der Lehrer kann seinen Schülern im Religionsunterricht den Raum geben, über den eigenen Glaubens- und Lebenssinn zu sprechen. In der folgenden Arbeit soll aufgezeigt werden, inwieweit der Kirchengeschichtsunterricht den Schülern eine Orientierung bieten kann. Am Beispiel des Schulbuches Perspektiven Religion sollen die Möglichkeiten und Grenzen des Kirchengeschichtsunterrichts an Berufsbildenden Schulen dargestellt werden. Einleitend wird der Begriff Kirchengeschichte definiert (Punkt 2). Anschließend erfolgt ein kurzer Aufriss der unterschiedlichen Epochen (Punkt 3). Nach diesen Grundlagen folgt der Einstieg in den Kirchengeschichtsunterricht (KGU) (Punkt 4). Die Möglichkeiten des KGU werden exemplarisch anhand des Religionsbuch „Perspektiven Religion“ aufgezeigt. Nachdem ein Einblick in den Aufbau des Buches gegeben wurde (Punkt 5), werden im folgenden Abschnitt die Einsatzmöglichkeiten und Unterrichtsideen des KGU- Kapitels „Kirche zwischen Zeitgeist und Tradition“ dargelegt (Punkt 6). Anschließend werden diese Möglichkeiten reflektiert, um schließlich auf die Grenzen des KGU zu sprechen zu kommen (Punkt 7). Letztlich werden in der abschließenden Betrachtung (Punkt 8) noch einmal die wichtigsten Aussagen der Arbeit zusammengefasst und Gedanken über einen möglichen Ausblick dargelegt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition Kirchengeschichte
3. Epochen der Kirchengeschichte
4. Kirchengeschichtsunterricht
5. Aufbau des Buches „Perspektiven Religion“
6. Möglichkeiten des Kirchengeschichtsunterrichts
6.1 Erstes Kapitel: Herausforderungen und konkurrierende Deutungen
6.1.1 Individualisierung
6.1.2 Pluralisierung
6.1.3 Tribalisierung
6.1.4 Medialisierung
6.1.5 Arbeit theologisch gesehen
6.1.6 Traditionsabbruch
6.2 Zweites Kapitel: Grundlagen und Voraussetzungen
6.2.1 Die biblische Gemeinde
6.2.2 Das kirchliche Bekenntnis
6.2.3 Reformatorische Einsichten
6.2.4 Die Bedeutung der Predigt
6.2.5 Die Sakramente: Taufe und Abendmahl
5.2.6 Die Verfassung der Kirche/ Das Beispiel der evangelischen Kirche im Rheinland
6.2.7 Die Alternative Roms
6.2.8 Kirche und Staat/ Die Konstantinische Wende
6.2.9 Partnerschaft von Staat und Kirche seit 1919
6.2.10 Kirche im Sozialismus
6.2.11 Die evangelische Kirche und der Nationalsozialismu
6.3 Drittes Kapitel: Anwendungen und Aktualisierungen
6.3.1 Kirche auf dem Markt
6.3.2 Streitkultur und protestantisches Prinzip
6.3.3 Christliches Bekenntnis in der sozialen Frage
6.3.4 Boulevard- Theologie
6.3.5 Kirchenmarketing
6.3.6 Cyberchurch und Datenautobahnkirche
7. Grenzen des Kirchengeschichtsunterrichts
8. Abschließende Betrachtung
9. Literaturverzeichnis
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