Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen

Mit Fokus auf das Asperger-Syndrom

Term Paper , 2012 , 24 Pages , Grade: 1,0

Pedagogy - Orthopaedagogy and Special Education

Die vorliegende Arbeit stellt die Frage, welche Rahmenbedingungen eine bestmögli­che integrative bzw. inklusive Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit ASS er­möglichen. Dazu ist es erforderlich, zunächst das Störungsbild darzustellen, Möglich­keiten (und Grenzen) einer Beschulung aufzuzeigen und didaktische Herausforde­rungen in der Arbeit mit Autisten zu benennen.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Störungsdarstellung
2.1 Klassifikation und Symptomatik
2.2 Epidemiologie und Komorbidität
2.3 Ätiologie

3. Die aktuelle Schulsituation von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen
3.1 Rechtliche Grundlagen
3.2 Formen der Beschulung
3.3 Symptomatische Besonderheiten und didaktische Herausforderungen im Schulalltag

4. Integrative bzw. inklusive Beschulung bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen
4.1 Geeignete Schulformen
4.2 Förderliche Rahmenbedingungen
4.3 TEACCH Ansatz

5. Schlusswort

6. Literaturverzeichnis

• College: Catholic University for Applied Sciences Berlin
• Course: Inklusive Didaktik und Kooperation
• Grade: 1,0
• Author: Merlin Perowanowitsch (Author)
• Publication Year: 2012
• Pages: 24
• Catalog Number: V205463
• ISBN (eBook): 9783656330301
• ISBN (Book): 9783656329961
• Language: German
• Tags: Autismus-Spektrum-Störungen, ASS, Asperger-Syndrom, Beschulung, Pädagogik, Inklusion