Dieser Praktikumsbericht zum Unterrichtspraktikum im Fach Geschichte gibt einen umfassenden Eindruck über die Planungsschritte und den Aufbau der Unterrichtsversuche des Praktikumszeitraum und stellt dabei 2 vollständige Unterrichtsentwürfe vor (fachliche Ausarbeitung, Kompetenzbezüge, Arbeitsblätter usw.). Zusätzlich werden beide Unterrichtsversuche kritisch reflektiert und ausgewertet.
Im zweiten Teil der Arbeit wird das fachdidaktische Thema "Ergebnissicherung" im Hinblick auf Fachliteratur, geschichtsdidaktische Erwartungen und praktische Überlegungen bearbeitet und kritisch bewertet.
Im dritten Teil der Arbeit wird das Modul zum Unterrichtspraktikum - einschließlich Vor- und Nachbereitungsseminar - diskutiert und schließlich Professionalisierungsfortschritte und Defizite erörtert.
Inhalt
1. Vorstellung der Praktikumsschule und eigene Unterrichtsversuche
1.1 Portrait des Max-Mustermann-Gymnasium
1.2 Fachlehrerschaft, Mentorin und Übersicht über eigene Unterrichtsversuche
3. Stundenentwurf: Niccolò Machiavellis Il Principe ( dt. Der Fürst) - Ausdruck humanistischer Gesinnung? – 27.02.2012 – GK2 Klasse 11 – Herr Mustermann – Doppelstunde
3.1 Bedingungsfeldanalyse
3.2 Didaktische Profilierung
3.3 Kompetenzbezüge
3.4 Methodische Entscheidungen und ihre Begründung
3.4.1 Einstieg
3.4.2 Erste Erarbeitungsphase
3.4.3 Erste Ergebnissicherung
3.4.4 Zweite Erarbeitungsphase
3.4.5 Zweite Ergebnissicherung
3.5 Kooperationsformen
3.6 Medien
3.7 Literaturangaben
3.8 Verlaufsplanung der Unterrichtsstunde
3.9 Arbeitsblätter, Quellen, Tafelbilder und weitere Materialien
3.10 Reflexion zur Unterrichtsstunde „Niccolò Machiavellis Il Principe ( dt. Der Fürst) – Ausdruck humanistischer Gesinnung?“
4. Stundenentwurf: Entnazifizierung in den Besatzungszonen – Vergangenheitsbewältigung über Umwege? – 15.03.2012 – GK2 Klasse 13 – Frau Musterfrau – Doppelstunde
4.1 Bedingungsfeldanalyse
4.2 Didaktische Profilierung
4.3 Kompetenzbezüge
4.4 Methodische Entscheidungen und ihre Begründung
4.4.1 Einstieg
4.4.2 Erste Erarbeitungsphase
4.4.3 Erste Ergebnissicherung
4.4.4 Zweite Erarbeitungsphase
4.4.5 Zweite Ergebnissicherung
4.5 Kooperationsformen
4.6 Medien
4.7 Literaturangaben
4.8 Verlaufsplanung der Unterrichtsstunde
4.9 Arbeitsblätter, Quellen, Tafelbilder und weitere Materialien
4.10 Reflexion zur Unterrichtsstunde „Entnazifizierung in den Besatzungszonen – Vergangenheitsbewältigung über Umwege?“
5. Formen der Ergebnissicherung im Geschichtsunterricht – Theorie und Praxiserfahrungen
6. Reflexion des Moduls „ME_01 – Schulpraktische Studien im Fach Geschichte“
7. Literaturverzeichnis
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