Diese Hausarbeit dient als Reflexion der Lernerfolge aus dem Seminar „Grundlagen der Theaterarbeit“. Sie beruht auf den Erfahrungen und gesammelten Eindrücken der Verfasserin aus dem Seminar.
Manche Übungen aus dem Seminar wurden bewusst weg gelassen und manche wurden von der Verfasserin mit weiteren Ideen fortgeführt oder verändert.
Zu Beginn und um das Thema „Theaterpädagogik“ einzuleiten, werden die Kennzeichen der Theaterpädagogik erläutert.
Weiterführend wird in Phasen der Prozess erklärt, wie unterschiedliche Menschen, die sich nicht kennen zu einer Theatergruppe heranreifen. In der ersten Phase wird das Kennen lernen thematisiert. Es wird beschrieben, wie sich fremde Menschen am Leichtesten nähern um miteinander als funktionierende Theatergruppe arbeiten zu können.
Die zweite Phase bezieht sich auf die Gruppendynamik, die innerhalb der Gruppe entstehen soll. Nur durch diese Dynamik können die Personen erfolgreich zusammen arbeiten, weil Vertrauen in der Gruppe aufgebaut wird.
Folgend wird ein Bezug zu dem Theater gezogen und Schauspielübungen beschrieben, die, die Gruppenmitglieder zu einer Theatergruppe zusammen führen sollen. Weiter wird aufgezeigt, wie die Gruppe lernt gemeinsam Theater zu spielen.
Der letzte Punkt dieser Arbeit zeigt, wie bereits Gelerntes angewendet werden kann und wie die Gruppe zu einer funktionierenden Theatergruppe geworden ist.
Um die Hausarbeit abzuschließen, folgen Schlussworte der Verfasserin. Diese beinhalten eigene Erfahrungen und Gefühle aus dem Seminar um aufzuzeigen, wie die Schauspielübungen auf einen Menschen wirken können.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Allgemeines
1.1 Kennzeichen der Theaterpädagogik
2. Voraussetzungen
2.1 Phase 1: Kennen lernen
2.2 Phase 2: Gruppendynamik
3. Das Schauspielen
3.1 Theaterbezüge schaffen
3.2 Phase 3: Schauspielübungen
3.3 Das Theaterspielen
4. Die herangereifte Theatergruppe
4.1 Phase 4: Das Anwenden
4.2 Schlussworte der Verfasserin
Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Was sind die zentralen Kennzeichen der Theaterpädagogik?
Die Theaterpädagogik befasst sich mit der Vermittlung von theaterbezogenen Kompetenzen und nutzt Schauspielübungen, um soziale Prozesse und persönliches Wachstum zu fördern.
Wie läuft der Prozess des Kennenlernens in einer Theatergruppe ab?
In der ersten Phase geht es darum, dass sich fremde Menschen einander nähern, um die Basis für eine funktionierende Zusammenarbeit in der Gruppe zu schaffen.
Warum ist Gruppendynamik für das Theaterspielen wichtig?
Gruppendynamik baut Vertrauen auf. Nur durch dieses Vertrauen können die Mitglieder einer Gruppe erfolgreich und kreativ zusammenarbeiten.
Welche Rolle spielen Schauspielübungen im Gruppenprozess?
Schauspielübungen dienen dazu, die Mitglieder zu einer Einheit zusammenzuführen und ihnen beizubringen, wie sie gemeinsam auf der Bühne agieren.
Was ist das Ziel der Reflexion am Ende der Theaterarbeit?
Die Reflexion dient dazu, die Lernerfolge zu sichern, eigene Erfahrungen und Gefühle einzuordnen und aufzuzeigen, wie Schauspielübungen auf den Menschen wirken.
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- Sabrina Kurek (Autor), 2010, "Wie bringt man unterschiedliche Menschen zu einer Theatergruppe zusammen?", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202552
