Die effektive Gestaltung von E-Learning unter dem Aspekt der Interdisziplinarität

Bachelor Thesis , 2011 , 24 Pages , Grade: 2

Leadership and Human Resources - Miscellaneous

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema E-Learning im Allgemeinen und seiner Interdisziplinarität im Besonderen. Es wird die Relevanz des E-Learnings und seine Entwicklung seit Beginn aufgezeigt, und es wird versucht den Begriff des E-Learning einzugrenzen. Im Anschluss wird E-Learning theoretisch unter dem Gesichtspunkt der Interdisziplinarität erörtert.
Verschiedene Reibungspunkte zwischen den einzelnen Disziplinen werden aufgezeigt. Die Reibungspunkte konzentrieren sich auf die Beziehungen zwischen Psychologie, Pädagogik, Technik und Ökonomik. Der Fokus liegt insbesondere auf den drei zuletzt genannten, da es sich gezeigt hat, dass hier die größten Konflikte, aber auch Potentiale für die Entwicklung von effektiverem ELearning vorhanden sind. Im Falle der Ökonomik konzentriert sich die Arbeit auf den Bereich der Personalökonomie. Als zentraler Aspekt stellt sich das Nichtvorhandensein von Taxonomien in Didaktik und Personalentwicklung heraus, sowie die Verwendung von „Best Practice“ in diesen Disziplinen. Zum Schluss wird aufgezeigt was das Schaffen von Taxonomien bewirken könnte.

Inhaltsverzeichnis

• Der Trend geht zum „E"?
• Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft des E-Learning
  • Meilensteine in der Geschichte des E-Learning
  • Versuch einer Definition von E-Learning oder: Willkommen im Zeitalter der „neuen" Medien
  • Die (pädagogische) Psychologie
  • Der Urkonflikt Pädagogik und Technik
    • Annäherungsversuche und interdisziplinäres Wissen
    • Taxonomie der Disziplinen
    • Die Best Practice — personalökonomische Pragmatik
    • Interdisziplinäre Annäherung — eine Gefahr oder eine Chance?
    • Die Pädagogik im Schatten der Technik
    • Effektivität vs. Effizienz
• Schlussfolgerungen
  • Eine Metapher von der Interdisziplinarität des E-Learning
  • Eine Taxonomie als Basis für zukünftige interdisziplinäre Verständigung
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema E-Learning und seiner Interdisziplinarität. Sie untersucht die Relevanz des E-Learnings, seine historische Entwicklung und versucht, den Begriff des E-Learnings einzugrenzen. Die Arbeit analysiert E-Learning unter dem Aspekt der Interdisziplinarität und beleuchtet Reibungspunkte zwischen verschiedenen Disziplinen, insbesondere zwischen Psychologie, Pädagogik, Technik und Ökonomik.

• Die Relevanz und Entwicklung des E-Learnings
• Die Interdisziplinarität des E-Learnings
• Reibungspunkte zwischen den Disziplinen
• Die Bedeutung von Taxonomien in der Didaktik und Personalentwicklung
• Das Potential von Taxonomien für die effektive Gestaltung des E-Learnings

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die Relevanz des E-Learnings in der heutigen Zeit und stellt die Frage, ob und warum E-Learning in Zukunft einen zunehmenden Stellenwert in der Bildung einnehmen wird. Es werden verschiedene Faktoren wie die Verbreitung des Internets, die Entwicklung der Arbeitswelt und Umweltaspekte diskutiert.

Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Geschichte des E-Learnings und versucht, den Begriff des E-Learnings zu definieren. Es werden wichtige Meilensteine in der Entwicklung des maschinellen Lernens aufgezeigt und die Beziehung zwischen Psychologie, Pädagogik, Technik und Ökonomik im Kontext des E-Learnings untersucht. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung von interdisziplinärem Wissen für die effektive Gestaltung von E-Learning und kritisiert den häufigen Einsatz von Best Practice Beispielen anstelle von systematischen Ansätzen.

Kapitel 3 zieht Schlussfolgerungen aus der Analyse der verschiedenen Disziplinen und zeigt die Notwendigkeit einer interdisziplinären Zusammenarbeit für die effektive Gestaltung des E-Learnings auf. Die Arbeit stellt eine Metapher vor, die die Komplexität des Themas verdeutlicht und die Bedeutung von Taxonomien für eine verbesserte Verständigung zwischen den Disziplinen hervorhebt.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen E-Learning, Interdisziplinarität, Psychologie, Pädagogik, Technik, Ökonomik, Personalökonomie, Taxonomie, Best Practice, Effektivität, Effizienz, Blended Learning, Mobile Learning, Augmented Reality, Game-basiertes Lernen, Gestenbasiertes Computing, Learning Analytics.

• College: University of Innsbruck (Organisation und Lernen)
• Grade: 2
• Author: Sven Guth (Author)
• Publication Year: 2011
• Pages: 24
• Catalog Number: V201452
• ISBN (eBook): 9783656273769
• ISBN (Book): 9783656274391
• Language: German
• Tags: gestaltung, e-learning, aspekt, interdisziplinarität