Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Textsorte Mitschrift im Fremdsprachenunterricht. Das Schreiben von Mitschriften spielt eine zentrale Rolle im Fremdsprachenunterricht. Vor diesem Hintergrund erhebt sich die Notwendigkeit, diese Textsorte zu untersuchen. Anliegen dieser Arbeit ist es ebenfalls, die Schreibkompetenz der Studenten beim Verfassen von Mitschriften zu erfassen. Für diesen Zweck wurden Mitschriften einer näheren Analyse unterzogen. Dazu wurde auch eine schriftliche Befragung durchgeführt, um die Einstellung der Studierenden zu diesen Textsorten zu erfassen.
Inhaltsverzeichnis
Abstract
Zur Mitschrift
Analyse von Mitschriften
Analyse der ersten Gruppe
Analyse der zweiten Gruppe
Analyse der dritten Gruppe
Der Fragebogen
Charakterisierung der Stichprobe
Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Rücklauf und Repräsentativität
Auswertung der Ergebnisse
Literatur
Häufig gestellte Fragen
Welche Rolle spielt die Mitschrift im Fremdsprachenunterricht?
Die Mitschrift ist eine zentrale Textsorte, die Studenten hilft, Informationen während des Unterrichts festzuhalten und gleichzeitig ihre Schreibkompetenz in der Fremdsprache zu schulen.
Was ist das Hauptziel dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Das Anliegen ist es, die Textsorte Mitschrift theoretisch zu untersuchen und die tatsächliche Schreibkompetenz von Studenten durch die Analyse ihrer Mitschriften zu erfassen.
Wie wurde die Einstellung der Studenten zu Mitschriften ermittelt?
Es wurde eine schriftliche Befragung mittels eines Fragebogens durchgeführt, um die subjektive Einstellung und die Herausforderungen der Lernenden beim Verfassen von Mitschriften zu evaluieren.
Wie erfolgte die Analyse der Mitschriften?
Die Mitschriften wurden in verschiedene Gruppen unterteilt und einer detaillierten Analyse unterzogen, um Muster und Schwierigkeiten bei der Texterstellung zu identifizieren.
Was umfasst die Auswertung der Umfrage?
Die Auswertung umfasst die Charakterisierung der Stichprobe, die Repräsentativität des Rücklaufs und die Interpretation der Ergebnisse hinsichtlich der didaktischen Relevanz.
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- Mohamed Chaabani (Author), 2012, Die Textsorte "Mitschrift" im Fremdsprachenunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/198118
