In dieser Arbeit wird dargestellt, welche möglichen Ansätze einer kindgemäßen Leichtathletik den GrundschullehrerInnen zur Verfügung stehen und welche grundlegenden Eigenschaften sie bei der Vermittlung der Schulsportart Leichtathletik berücksichtigen müssen.
Folgende Fragen werden dabei genauer erarbeitet.
Wie kann man die Leichtathletik für Kinder attraktiv gestalten? Wie kann dafür in der Grundschule ein besserer Ansatz gefunden werden? Und inwieweit kann man die Leichtathletik attraktiver gestalten und wie ist sie dann in der Grundschule einsetzbar?
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Problemstellung
3 Rahmenlehrplan Brandenburg für das Fach Sport
3.1 Rahmenvorgabe für das Themenfeld „Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik“ in den Jahrgängen eins bis sechs
3.2 Pädagogische Perspektiven in der Leichtathletik
3.3 Kompetenzerwerb durch Leichtathletik
4 Leichtathletik in der Grundschule
4.1 Unterrichtsziele in der Leichtathletik
4.2 Leichtathletikspezifische koordinative und konditionelle Fähigkeiten
4.3 Aufgabe der Leichtathletik im Grundschulsport - Was bedeutet kindgerecht?
4.4 Umsetzung der Schulsportart Leichtathletik - Vermittlungsformen
4.4.1 Spielleichtathletik
4.4.2 Kinderleichtathletik
4.4.3 Differenzielles Lehren und Lernen
4.5 Technikvermittlung im Grundschulalter
5 Wettkampf- bzw. Wettbewerbsformen
5.1 Bedeutung von Wettkämpfen bzw. Wettbewerben in der Grundschule
5.2 Mögliche Wettkampf- bzw. Wettbewerbsformen
6 Diskussion
7 Ausblick
8 Literaturverzeichnis
9 Internetquellenverzeichnis..
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