In dieser Hausarbeit soll die dokumentarische Methode zur Auswertung und Interpretation eines narrativen Interviews Anwendung finden. Es soll der Frage nachgegangen werden, ob und wenn ja welcher Lernform bzw. welchem Lernmodus sich der Interviewte aufgrund seiner Handlungsorientierungen bedient. In einem theoretischen Teil werden das narrative Interview, die dokumentarische Methode und der Begrif der Lernorientierung abgehandelt. Danach wird die dokumentarische Methode an dem Transkript eines selbstdurchgeführten narrativen Interviews mit einem selbstständigen Autoteileverkäufer eingesetzt. Abschließend sollen die Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst und einer Bewertung unterzogen werden. Dabei wird geprüft, ob die eingangs formulierte These bestätigt wurde.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Teil
- 2.1 Das narrative Interview
- 2.2 Die dokumentarische Methode der Interpretation
- 2.2.1 Formulierende Interpretation
- 2.2.2 Reflektierende Interpretation
- 2.2.3 Komparative Analyse und Typenbildung
- 2.3 Begriffseingrenzung Lernorientierung
- 3. Anwendung der Methode am Beispiel eines selbstständigen Autoteileverkäufers
- 3.1 Der Übergang von der Schule in den Beruf
- 3.2 Learning by doing und Mittel der Fehlervermeidung
- 3.4 Blick nach links und rechts bei der Suche nach Artikeln
- 3.5 Vergleich der Wissensaneignung zwischen Schule und Beruf
- 4. Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der dokumentarischen Methode der Interpretation und ihrer Anwendung im Kontext der Erforschung individueller Lernorientierungen. Ziel ist es, einen Zusammenhang zwischen den gemachten Erfahrungen und Orientierungen eines Individuums herzustellen und dessen Lernmodus anhand eines narrativen Interviews zu analysieren.
- Narrative Interviewmethode
- Dokumentarische Interpretationsmethode
- Lernorientierung als Konzept
- Anwendung der Methode in der Praxis
- Analyse individueller Lernmuster
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Relevanz der Erforschung von Lernformen und -prozessen in der heutigen Wissensgesellschaft. Sie stellt das narrative Interview und die dokumentarische Methode als geeignete Forschungsinstrumente vor und führt die Fragestellung der Hausarbeit ein.
Der theoretische Teil beschäftigt sich mit den Grundlagen des narrativen Interviews und der dokumentarischen Methode. Er erläutert die Entwicklung des narrativen Interviews, seine Bedeutung für die rekonstruktive Sozialforschung und die verschiedenen Phasen des Interviewprozesses.
Im Kapitel über die Anwendung der dokumentarischen Methode am Beispiel eines Autoteileverkäufers wird die Methodik anhand eines konkreten Falls illustriert. Es werden die Erfahrungen des Interviewten im Übergang von der Schule in den Beruf und sein Lernverhalten im Berufsalltag untersucht.
Schlüsselwörter
Narrative Interviewmethode, dokumentarische Methode, Lernorientierung, Wissensgesellschaft, Kompetenzerwerb, qualitative Sozialforschung, Handlungsorientierung, Berufsbildung, Erfahrungswissen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die dokumentarische Methode?
Es ist ein qualitatives Auswertungsverfahren der Sozialforschung, das darauf abzielt, implizites Wissen und Handlungsorientierungen in Texten (z. B. Interviews) aufzudecken.
Wie läuft ein narratives Interview ab?
Der Interviewte wird durch einen Erzählimpuls angeregt, seine Lebensgeschichte oder bestimmte Ereignisse frei und ohne Unterbrechung darzustellen.
Was bedeutet „formulierende“ vs. „reflektierende“ Interpretation?
Die formulierende Interpretation gibt den Inhalt wieder (Was wurde gesagt?), während die reflektierende Interpretation den Rahmen und die Orientierung untersucht (Wie wurde es gesagt?).
Was versteht man unter Lernorientierung?
Lernorientierung beschreibt den individuellen Modus der Wissensaneignung, etwa durch „Learning by doing“ oder theoretisches Studium.
Wozu dient die komparative Analyse?
Durch den Vergleich verschiedener Fälle werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet, um Typen von Handlungsorientierungen zu bilden.
- Arbeit zitieren
- Daniel Zäck (Autor:in), 2011, Die Anwendung der dokumentarischen Methode am Beispiel der Erforschung individueller Lernorientierungen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190387
