Die kürzlich stattgefundene Kursfahrt nach Paris dient in dieser Stunde zum Anlass, das Lied „Aux Champs Élysées“ zu behandeln. Da die SuS somit einen realitäts- und praxisnahen Bezug herstellen können und auf ihre gemachten Erfahrungen (Erfahrungswelt) rekurrieren können, ist die notwendige Legitimation der Auswahl der Medien gegeben. Zudem wird eine hohe Motivation der SuS erwartet, da sie ihre eigenen Erlebnisse mit den „Champs Élysées“ verbinden.
Inhaltsverzeichnis
- 3. Schulpraktisches Seminar Bezirk Spandau
- Entwurf einer Unterrichtsstunde
- 1. Darstellung der Unterrichtssequenz
- Std. Stundenthema Inhaltlicher Schwerpunkt Kompetenzbereich
- 3./4. Präsentation des monuments à Paris
- 5 Präsentation des monuments à Paris
- 8 Aux Champs Élysées
- 25 Révision des monuments à Paris
- 2. Standard und Standardkonkretisierung
- 33. Einordnung der Stunde
- 4. Exemplarische Reflexion der Lerngruppenheterogenität
- 5. Sachanalyse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Entwurf einer Unterrichtsstunde im Fach Französisch für das 2. Semester FA zielt darauf ab, den Lernenden ein ihnen lexikalisch unbekanntes Lied ("Aux Champs Élysées" von Joe Dassin) mit Hilfe von visuellen Medien zu erschließen. Anschließend sollen die Schüler das Verstandene produktiv in einem Brief verarbeiten.
- Inhaltliche Erschließung eines unbekannten Liedes
- Entwicklung von Hör-Sehverstehenskompetenzen
- Produktives Verarbeiten von Hörinhalten im schriftlichen Ausdruck
- Relevanz von Paris und seinen Sehenswürdigkeiten für die Lernenden
- Differenzierte Lernangebote für heterogene Lerngruppen
Zusammenfassung der Kapitel
3./4. Stunde: Präsentation des monuments à Paris
Die Schüler, die an der Kursfahrt nach Paris teilgenommen haben, halten Präsentationen über ausgewählte Sehenswürdigkeiten der Stadt. Sie sollen dabei eigene Fotos verwenden und ihre Präsentationen ansprechend gestalten.
5. Stunde: Präsentation des monuments à Paris
Die Schüler, die an der Kursfahrt nach Paris teilgenommen haben, halten Präsentationen über ausgewählte Sehenswürdigkeiten der Stadt. Sie sollen dabei eigene Fotos verwenden und ihre Präsentationen ansprechend gestalten.
8. Stunde: Aux Champs Élysées
Die Schüler sollen das Lied "Aux Champs Élysées" mit Hilfe von visuellen Medien inhaltlich erschließen. Dabei werden verschiedene Aktivitäten wie Globalverstehen, Detailverstehen und Text-Bild-Puzzles eingesetzt, um das Lied zu analysieren.
25. Stunde: Révision des monuments à Paris
Die Schüler bearbeiten einen Multiple-Choice-Bogen sowie einen Bogen mit offenen Fragen zu den in der Unterrichtseinheit behandelten Inhalten, wie z.B. dem Pariser U-Bahn-System, der Beschreibung von Wegen und der Sehenswürdigkeiten der Stadt, inklusive der Champs Élysées.
Schlüsselwörter
Die Unterrichtsstunde konzentriert sich auf die Themen Paris, Sehenswürdigkeiten, Champs Élysées, Liederanalyse, Hör-Sehverstehen, produktives Schreiben, Globalverstehen, Detailverstehen, Lerngruppenheterogenität und Differenzierung.
Häufig gestellte Fragen
Warum wird das Lied 'Aux Champs Élysées' im Unterricht behandelt?
Das Lied bietet einen direkten Bezug zur Erfahrungswelt der Schüler nach einer Kursfahrt nach Paris und motiviert durch den bekannten Rhythmus und die Thematik der Pariser Sehenswürdigkeiten.
Welche Kompetenzen werden in dieser Unterrichtsstunde gefördert?
Im Vordergrund stehen das Hör-Sehverstehen, die Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Stadtbeschreibung sowie die produktive schriftliche Gestaltung (z.B. Verfassen eines Briefes).
Wie wird das Lied inhaltlich erschlossen?
Durch verschiedene Phasen wie Globalverstehen (Worum geht es?), Detailverstehen (Lückentext, Fragen) und visuelle Unterstützung durch Bilder der Champs Élysées.
Wie wird mit der Heterogenität der Lerngruppe umgegangen?
Der Unterrichtsentwurf sieht differenzierte Aufgabenstellungen und Hilfsmittel vor, um sowohl leistungsstarke als auch schwächere Schüler individuell zu fördern.
Welche Rolle spielen visuelle Medien in dieser Stunde?
Fotos von Pariser Monumenten und Text-Bild-Puzzles helfen den Schülern, lexikalische Lücken zu schließen und den Inhalt des französischen Liedes besser zu dekodieren.
- Citar trabajo
- Peter Müller (Autor), 2011, Unterrichtsthema "Aux Champs Elysees" im Intensivkurs Französisch, Klassenstufe 12, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189711
