Körpersprache im Unterricht

Ausarbeitung , 2012 , 13 Seiten , Note: 2,0

Pädagogik - Erwachsenenbildung

Der in die USA ausgewanderte und in Österreich geborene Psychologe Paul Watzlawick stellt zusammen mit seinen Mitautoren Beavin und Jackson fünf Axiome zur menschlichen Kommunikation auf. Eines dieser Axiome lautet: „Man kann nicht nicht kommunizieren“. Anhand dieses ersten Axioms zur menschlichen Kommunikation wird schnell deutlich, dass Kommunikation eben nicht immer nur mit Sprache verbunden ist, vielmehr ist die Sprache lediglich ein Teil der zur Kommunikation beiträgt. Ein weiterer wichtiger Aspekt, der zur Kommunikation beiträgt, sind die Gestik und Mimik der kommunizierenden Individuen. In der nun folgenden Ausarbeitung möchte ich genauer auf eben diese Gestik und Mimik, die auch als Körpersprache bezeichnet werden kann, genauer eingehen. Meinen Schwerpunkt möchte ich dabei auf die Körpersprache von Lehrern im Unterrichtsgeschehen setzen. Ich werde damit beginnen einige grundlegende Begrifflichkeiten zu klären um im späteren Verlauf präziser auf eine zu bevorzugende Art der Körpersprache im Unterricht einzugehen.

Inhalt

1 Einleitung

2 Definition Kommunikation
2.1 Verbale Kommunikation
2.2 Nonverbale Kommunikation
2.3 Paraverbale Kommunikation

3 Nonverbales Verhalten des Pädagogen gegenüber der Klasse
3.1 Der Blickkontakt
3.2 Die Körperstellung vor der Klasse
3.3 Das proxemische Verhalten
3.4 Die Körperhaltung
3.5 Die Gestik und Mimik
3.6 Die Sicherheit
3.6.1 Selbstbejahung
3.6.2 Phasen der Entspannung
3.6.3 Einsatz von Hilfsmitteln
3.6.4 Lampenfieber positiv sehen
3.7 Die Kleidung und das äußere Erscheinungsbild

4 Dominanz durch Drohung?

5 Fazit

Literatur

• Hochschule: Hochschule Ludwigshafen am Rhein (Fachbereich IV)
• Note: 2,0
• Autor: Sebastian Knaak (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2012
• Seiten: 13
• Katalognummer: V189595
• ISBN (eBook): 9783656138037
• ISBN (Buch): 9783656139263
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Körpersprache, Lehrer, Unterricht, pädagogik, erziehungswissenschaft, erwachsenenbildung