In dieser Arbeit geht es um die Medienkompetenz, welche Kindern vermittelt werden sollte. Dabei werden verschiedene Aspekte behandelt. Zum einen geht es um die Vorteile und den Nutzen, die Kindern aus einer soliden Ausbildung in den Bereichen der Informations- und Kommunikationstechnologien ziehen. Aber auch die Gefahren, welche die neuen Medien beinhalten, spielen eine große Rolle. Zum anderen ergeben sich zusätzliche Probleme im Umgang mit dem Computer, z.B. durch die ungleiche Verteilung des Zugangs zu diesen Medien aufgrund von Einkommensstrukturen bzw. anderen demographischen Gegebenheiten.
Inhaltsverzeichnis
1. Schlüsselqualifikation: Medienkompetenz?
2. Neue Technologien – neue Kommunikationsformen
2.1. WWW, Internet, Cyberspace
2.2. Online-Kommunikation
3. Kinder und neue Medien
3.1. Voraussetzung zur Computernutzung
3.2. Computernutzung durch Kinder
3.3. Der Reiz von Computerspielen
4. Computernutzung und ihre Folgen
4.1. Medienkompetenz
4.2. Isolation versus Integration
4.2.1. Soziale Vereinsamung
4.2.2. Interaktion
4.3. Verlust an Kreativität versus neue Lernanreize
4.4. Computerabhängigkeit versus Förderung des Selbstvertrauens
4.5. Auswirkungen auf die Sprach- und Kommunikationsfähigkeit
5. Digital Divide
5.1. Aktuelle Situation in den USA
5.2. Programme zur Beseitigung des „Digital Divide“
6. Schulen und Computer
6.1. Vernetzung – historischer Abriß
6.2. Einsatz des Computers in der Schule
6.2.1. Nutzung im Unterricht
6.2.2. Nutzung außerhalb des Unterrichts
6.3. Ausblick auf die zukünftige Entwicklung
7. Schutz der Kinder bei der Nutzung von Computern und Internet
7.1. Gesetzliche Regulierungen
7.1.1. Communication Decency Act
7.1.2. Children’s Online Protection Act
7.1.3. Children’s Online Privacy Protection Act
7.2. Schutz vor Werbung
7.3. Filtersoftware
7.4. Kommunikation und Aufsicht durch Lehrer und Eltern
8. Vorteile für die Zukunft des Kindes
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Stellenwert von Computern und Internet im Leben amerikanischer Kinder und Jugendlicher. Das primäre Ziel ist es, die technologischen Entwicklungsperspektiven darzustellen, die damit verbundenen Risiken sowie Chancen zu analysieren und erzieherische Lösungsansätze zu diskutieren, um eine kompetente Nutzung der neuen Medien zu fördern.
- Bedeutung der Medienkompetenz in der Informationsgesellschaft
- Einfluss der Computernutzung auf das Sozialverhalten und die Kreativität
- Analyse des "Digital Divide" und Ansätze zur Beseitigung
- Die Rolle von Schulen und Eltern bei der Medienerziehung
- Schutzmaßnahmen und Regulierung im Internet
Auszug aus dem Buch
3.3.Der Reiz von Computerspielen
Computerspiele üben auf Kinder und Jugendliche eine starke Faszination aus, da die Spiele, Spaß und Freude erwecken, eine Flucht aus dem Alltag ermöglichen und Gefühle von Kompetenz und Leistungsfähigkeit vermitteln können. Oft werden bei Diskussionen um Computerspiele Stimmen laut, welche die schlimmsten Folgen für die Entwicklung von Kindern voraussagen. Meist sind die Beiträge jedoch wirklichkeitsfern, da sie auf der Betrachtung von einzelnen Fällen basieren und von diesen auf eine allgemeine Wirkung schließen. In vielen Veröffentlichungen wird auch von „dem“ Computerspiel gesprochen, wobei außer acht gelassen wird, daß eine ganze Fülle verschiedener Arten von Computerspielen existiert, die sehr verschiedene Fertigkeiten (Kreativität, Feinmotorik, Konzentration, Problemlösefertigkeiten oder Reaktionsvermögen) voraussetzen oder anregen. So gibt es Kategorien von Computerspielen, die von Geschicklichkeits- und Actionspielen über Rollen- und Abenteuerspiele bis hin zu Simulationen reichen. Um die Auswirkungen von Computerspielen zu betrachten, ist allerdings eine neutrale Basis notwendig und keine Betrachtung von Ausnahmen oder Befürchtungen.
Das Konzept der intrinsischen Motivation kommt ohne tiefenpsychologische, normative oder gesellschaftspolitische Spekulationen aus und ist deshalb geeignet, um eine neutrale Diskussion um die Beliebtheit von Computerspielen zu führen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Schlüsselqualifikation: Medienkompetenz?: Einführung in die wachsende Bedeutung des Computers als Schlüsselkompetenz für Kinder und Jugendliche in der modernen Arbeits- und Lebenswelt.
2. Neue Technologien – neue Kommunikationsformen: Erläuterung technischer Grundlagen von Internet, WWW und Cyberspace sowie der Unterschiede zwischen Online- und traditioneller Massenkommunikation.
3. Kinder und neue Medien: Untersuchung der Nutzungsbedingungen und Gewohnheiten von Kindern beim Umgang mit Computern und internetbasierten Spielen.
4. Computernutzung und ihre Folgen: Diskussion der Auswirkungen auf soziale Kontakte, Kreativität, Sprachfähigkeit und die Entwicklung von Computerabhängigkeit.
5. Digital Divide: Analyse der ungleichen Verteilung des Zugangs zu neuen Medien basierend auf sozioökonomischen Faktoren in den USA.
6. Schulen und Computer: Betrachtung der Rolle von Schulen bei der Integration digitaler Medien in den Unterricht und dem Aufbau von Medienkompetenz.
7. Schutz der Kinder bei der Nutzung von Computern und Internet: Überblick über gesetzliche Regulierungsansätze, Schutz vor kommerzieller Werbung und technische Filterlösungen.
8. Vorteile für die Zukunft des Kindes: Fazit zur Notwendigkeit einer kompetenten Medienerziehung als Basis für eine erfolgreiche Zukunft.
Schlüsselwörter
Medienkompetenz, Computer, Internet, Kinder, USA, Digital Divide, Sozialverhalten, Erziehung, Computerspiele, Informatikunterricht, Schutzmaßnahmen, Filtersoftware, Informationstechnik, Mediennutzung, Schulentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit?
Die Arbeit analysiert den Stellenwert von Computern und Internet im Alltag von Kindern, mit einem speziellen Fokus auf die Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen am Beispiel der USA.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die zentralen Themen umfassen Medienkompetenz, die Auswirkungen digitaler Medien auf das Sozialverhalten, den "Digital Divide", schulische Integrationskonzepte sowie Jugendschutz im Internet.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Ziel ist es, einen neutralen und fundierten Überblick über die Chancen und Risiken der Computernutzung zu geben und aufzuzeigen, wie Erziehung und Schule zur Medienkompetenz beitragen können.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine tiefgehende Literaturanalyse sowie die Auswertung statistischer Daten aus dem US Census Bureau und weiteren empirischen Studien zur Mediennutzung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit thematisiert?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit den Folgen der Computernutzung, der Problematik des Zugangs (Digital Divide), dem Computereinsatz im Schulwesen und Maßnahmen zum Schutz von Kindern.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Medienkompetenz, Digital Divide, intrinsische Motivation, pädagogischer Handlungskontext und technologische Bildung.
Welche Bedeutung kommt der "Wissenskluftforschung" im Kontext des Digital Divide zu?
Sie verdeutlicht, dass Privilegierte von neuen Medien profitieren, während sozial Benachteiligte den Anschluss verlieren könnten, was die Notwendigkeit von Förderprogrammen unterstreicht.
Wie bewertet die Autorin den Einsatz von Filtersoftware?
Die Autorin sieht Filtersoftware als notwendige Ergänzung, warnt aber vor einer 100-prozentigen Sicherheit und der Gefahr, dass nützliche Informationen durch fehlerhafte Kategorisierung mitgefiltert werden.
- Arbeit zitieren
- Nina Dohle (Autor:in), 2001, Computer, Internet und Medienkompetenz von Kindern - Stellenwert und Entwicklungsperspektiven am Beispiel USA, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/185604
