1. Vorwort
2. Kompetenz-Was ist das?
2.1 Begriffshistorische Bestimmung von Kompetenz
2.2 Abgrenzung und Orientierung des Kompetenzbegriffs
3. Pädagogischer Kompetenzdiskurs: Neoliberale Rationalisierung und
kybernetische Subjektivität
4. Schlusswort
Literatur
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Kompetenz- Was ist das?
- Begriffshistorische Bestimmung von Kompetenz
- Abgrenzung und Orientierung des Kompetenzbegriffs
- Pädagogischer Kompetenzdiskurs: Neoliberale Rationalisierung und kybernetische Subjektivität
- Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text untersucht den Begriff "Kompetenz" im Kontext der Bildung und beleuchtet die Bedeutung dieser Konzeption im Diskurs der neoliberalen Bildungsreform. Die Arbeit beleuchtet die semantische Weitläufigkeit und die inhaltliche Kurzatmigkeit des Kompetenzbegriffs.
- Begriffshistorische Analyse der Kompetenz
- Abgrenzung und Orientierung des Kompetenzbegriffs im Vergleich zu ähnlichen Begriffen
- Der Einfluss der neoliberalen Rationalisierung auf den Kompetenzdiskurs
- Die Konstruktion einer kybernetischen Subjektivität im Kompetenzdiskurs
- Kritik der inflationären Verwendung des Kompetenzbegriffs
Zusammenfassung der Kapitel
Das Vorwort beleuchtet die inflationäre Verwendung des Kompetenzbegriffs in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der begriffsgeschichtlichen Bestimmung von Kompetenz und beschreibt die Ableitungen aus Biologie, Motivationspsychologie und Linguistik. Kapitel 2.1 behandelt die Abgrenzung und Orientierung des Kompetenzbegriffs im Vergleich zu anderen relevanten Konzepten wie Qualifikation, Bildung und Wissen.
Schlüsselwörter
Kompetenz, Bildungsreform, Neoliberalismus, Rationalisierung, Subjektivität, Semantik, Begriffsgeschichte, Biologie, Motivationspsychologie, Linguistik, Qualifikation, Bildung, Wissen
Häufig gestellte Fragen
Was wird am aktuellen Kompetenzbegriff kritisiert?
Die Kritik richtet sich vor allem gegen die inflationäre Verwendung und die inhaltliche "Kurzatmigkeit" des Begriffs. Er wird oft als Instrument einer neoliberalen Bildungsreform gesehen, das zur Rationalisierung von Bildungsprozessen dient.
Aus welchen wissenschaftlichen Bereichen stammt der Begriff Kompetenz?
Der Begriff hat seine Wurzeln in verschiedenen Disziplinen, darunter der Biologie, der Motivationspsychologie und der Linguistik, bevor er in den pädagogischen Diskurs übernommen wurde.
Wie grenzt sich Kompetenz von Qualifikation ab?
Während Qualifikation oft auf formale Abschlüsse und spezifische Fertigkeiten für den Arbeitsmarkt zielt, ist Kompetenz ein weiter gefasster Begriff, der die Fähigkeit zur Selbstorganisation und Handlungsfähigkeit in komplexen Situationen beschreibt.
Was bedeutet "kybernetische Subjektivität" im Kontext der Bildungsreform?
Dies bezieht sich auf die Konstruktion eines Individuums, das sich ständig selbst optimiert und an die Anforderungen des Marktes anpasst, wobei Bildung primär als steuerbarer Prozess zur Erlangung von Nutzbarkeit verstanden wird.
Welchen Einfluss hat der Neoliberalismus auf den Kompetenzdiskurs?
Der Neoliberalismus nutzt den Kompetenzbegriff zur Ökonomisierung von Bildung. Bildung wird dabei weniger als Selbstzweck, sondern als messbare Ressource zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit betrachtet.
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- Anna Donderer (Author), 2011, Kompetenz als Mantra neoliberaler Bildungsreform , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182381
