Überschreitungen im Frontal- und Werkstattunterricht

Research Paper (postgraduate) , 2010 , 49 Pages , Grade: 1,3

Pedagogy - Theory of Science, Anthropology

Die Lebensbedingungen und -gewohnheiten der Grundschüler haben sich seit den letzten Jahrzehnten stark verändert. Sie werden heute mit einer großen Medienvielfalt konfrontiert, wachsen teilweise in schwierigen sozialen Verhältnissen auf und stehen nicht selten unter Druck, gute kognitive Leistungen zu erbringen, welchem sie auf Grund ihrer Erziehung nicht gewachsen sind.
Dr. Michael Winterhoff, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, setzte sich mit den Entwicklungsstörungen im Kindes- und Jugendalter auseinander und ist als Sozialpsychiater in der Jugendhilfe tätig. In seinem Buch "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" schildert er eine Reihe von Beziehungs-, Verhaltens- und Konzentrationsstörungen der Schüler. Diesen begegnet der Lehrer im Schulalltag. Überwiegend zeigen sie sich in Form von Unterrichtsstörungen, welche den Unterricht beeinflussen. Aber nicht nur unsere Schüler haben sich verändert, sondern auch die Unterrichtsformen und deren Methoden.
In dieser Forschungsarbeit sollen die Unterrichtsformen Frontalunterricht und Werkstattunterricht in ihren Überschreitungen gegenübergestellt und miteinander verglichen werden. Anschließend folgt eine Interpretation der Ergebnisse, woraus pädagogische Implikationen abgeleitet werden sollen. Der Ausblick gibt abschließend Anregungen zu neuen Forschungsfragen.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen
2.1 Frontal- und Werkstattunterricht
2.1.1 Frontalunterricht
2.1.2 W erkstattunterricht
2.2 DefinitionderÜberschreitung
2.3 Fragestellung und Erwartung

3 Empirische Untersuchung
3.1 Methodische Vorüberlegung
3.1.1 Forschungsstrategie und Wahl der Methode
3.1.2 Das Kategoriensystem der Überschreitungen
3.2 Konstruktion des Beobachtungsverfahrens
3.2.1 Wie wird beobachtet?
3.2.2 Was wird beobachtet und wie wird protokolliert?

4 Durchführung
4.1 Die Stichprobe
4.1.1 DasBeobachtungsfeld
4.1.2 Stichprobenbeschreibung
4.2 Der Erstkontakt
4.3. EineBeobachtungsstunde
4.4 DieErhebungsstrategie
4.5 Die Auswertung

5 Ergebnisse und Diskussion
5.1 Häufigkeitsverteilung von Überschreitungen in den Wochen
5.1.1 DieersteWoche
5.1.2 DiezweiteWoche
5.2 Häufigkeitsverteilung im Überblick
5.3 Implikationen
5.4 Ausblick

6 Literaturverzeichnis

7 Abbildungs- und Diagrammverzeichnis

8 Anhang
8.1 Erläuterung
8.2 Erhebungsdokumentation
8.2.1 Tag 1
8.2.2 Tag 2
8.2.3 Tag 3
8.2.4 Tag 4
8.2.5 Tag 5
8.2.6 Tag 6
8.2.7 Tag 7
8.2.8 Tag 8
8.2.9 Tag 9
8.3 T agesmatrizen
8.3.1 Matrix Tag 1
8.3.2 Matrix Tag 2
8.3.3 Matrix Tag 3
8.3.4 Matrix Tag 4
8.3.5 Matrix Tag 5
8.3.6 Matrix Tag 6
8.3.7 Matrix Tag 7
8.3.8 Matrix Tag 8
8.3.9 Matrix Tag
8.4 Wochenmatrizen
8.4.1 Woche 1
8.4.2 Woche 2
8.5 Matrix im Gesamtüberblick

• College: University of Leipzig (Erziehungswissenschaft)
• Course: Bildungswissenschaft
• Grade: 1,3
• Author: BA Jennifer Lorz (Author)
• Publication Year: 2010
• Pages: 49
• Catalog Number: V181575
• ISBN (eBook): 9783656049289
• ISBN (Book): 9783656048817
• Language: German
• Tags: überschreitungen, frontal-, werkstattunterricht, frontalunterricht, unterrichtsstörungen, anfangsunterricht, jürgen, Reichen