Aufgrund des hohen Zeitanteils, den ein Schüler bereits in den ersten vier Jahren (ca. 2.900 Zeitstunden) seiner Schulzeit im Klassenzimmer verbringt, errgeben sich bestimmte Forderungen an Ausstattung und Gestaltung des Klassenraumes.
Gliederung
I Einleitung
1 Motivation
2 Aufbau der Arbeit
3 Rittelmeyers Theorie der „Sensomotorik der Bau- Wahrnehmung“
II Theoretischer Teil
1 Der Klassenraum
1.1 Definition „Klassenraum“
1.2 Gesetzliche Bestimmungen
1.3 Klassenraumgestaltung
1.3.1 Relevanz der Klassenraumgestaltung
1.3.2 Farben
1.3.3 Licht
1.3.4 Akustik
1.3.5 Sitzordnung
2 Schulpädagogische Konzepte
2.1 Lehrplan für die Grundschulen in Bayern
2.2 Grundlagen der Montessori-Pädagogik
2.2.1 Die sensiblen Phasen
2.2.2 Freiarbeit – Freie Wahl der Arbeit
2.2.3 Die vorbereitete Umgebung
2.2.5 Montessori Materialien
2.2.6 Die Rolle des Pädagogen
III Empirischer Teil
1 Methode
2 Ergebnisse
3 Diskussion
IV Schluss
Literaturverzeichnis
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