Festhaltetherapie bei Kindern mit Autismus

Sinnvolle Hilfe oder unnötige Misshandlung?

Term Paper (Advanced seminar) , 2009 , 24 Pages , Grade: 2,0

Social Work

Diese Arbeit befasst sich mit der Mutter-und-Kind-Haltetherapie („Forced Holding“) nach Martha G. Welch und der Festhaltetherapie nach Jirina Prekop. Einschränkend zu der Betrachtung dieser Therapieformen und des möglichen Klientels werde ich mich auf Kinder mit Autismus beziehen, weil gerade sie nach den Verfechterinnen unter einer Kontaktstörung leiden und eher eine Bindung zu Gegenständen und unbelebten Dingen statt zu Menschen und vor allem ihren Eltern herstellen. Es ist mir wichtig, herauszukristallisieren, wie die Therapieform begründet wird, welche Möglichkeiten sie für Kinder mit Autismus und ihre Familien erschließt und wie Kritiker zu dieser Methode stehen und ob sie eine wirkliche Alternativmethode zu den vielen weiteren Therapieformen darstellt.
Im Vorfeld werde ich Autismus und die drei häufigsten Formen kurz vorstellen. Auf den frühkindlichen Autismus gehe ich näher ein, da sich auch die Vertreter der Festhaltetherapien vorwiegend auf diese Form des Autismus beziehen. Ein wichtiges Element wird weiterhin die Bindungsfähigkeit autistischer Kinder zu ihren Eltern sein, denn diese ist ein wichtiger Aspekt dieser Arbeit. Nachdem die Festhaltetherapien nach Welch und Prekop vorgestellt wurden, werde ich zur Gegenüberstellung kurz auf die Argumentation der Kritiker dieser Methode eingehen, um aufzuzeigen, wie gegensätzlich die Stellungnahmen sind und welche Debatten noch bis heute ausgefochten werden. Zum Schluss wird sich ein Fazit entwickeln, dass einen Mittelweg versuchen wird und Möglichkeiten aufzeigt, wie die Therapieform vielleicht im Sinne der Kritiker und der Vertreter anwendbar werden könnte.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Was ist Autismus?
2.1. Allgemein
2.2. Formen des Autismus
2.3. Frühkindlicher Autismus im Speziellen
2.4. Eltern-Kind-Bindung

3. Eine Therapiemöglichkeit - die Festhaltetherapie
3.1. Entstehung, Begründer, Vertreter
3.2. Formen der Festhaltetherapie nach Welch und Prekop

4. Stellungnahmen von Vertretern und Gegnern zur Festhaltetherapie

5. Fazit: Sinn - Unsinn der Festhaltetherapie

6. Bibliografie und Quellen

• College: Catholic University for Applied Sciences Berlin (Heilpädagogik)
• Course: Heilpädagogische Handlungsformen
• Grade: 2,0
• Author: Katja Driesener (Author)
• Publication Year: 2009
• Pages: 24
• Catalog Number: V179863
• ISBN (eBook): 9783656033486
• ISBN (Book): 9783656033813
• Language: German
• Tags: Heilpädagogische Handlungsformen, Heilpädagogik, Autistisches Syndrom, psychotherapeutisches Verfahren, Sozialwesen, Handlungsformen, Bewegung, Sensomotorik, Motosensorik, Kinder mit Autismus, Misshandlung, Hilfe, Frühkindlicher Autismus, Eltern-Kind-Bindung, Therapiemöglichkeit, Welch, Prekop, Forced Holding, Martha G. Welch, Jirina Prekop, Therapieform, Kontaktstörung, Alternativmethode, Bindungsfähigkeit, autistische Kinder, Eltern, Autistische Störungen, europäischen Klassifikationssystem ICD-10, durch tief-greifende Entwicklungsstörungen, Kindesalter, Beziehungs- und Kommunikationsstörung, Verhaltensauffälligkeiten, Intelligenz, geistige Behinderung, Begabung, Psychiater Bleuler, schizophrene Störungen, Kinderpsychiater Kanner, Kinderarzt Asperger, Kanner-Syndrom, Asperger-Syndrom, autistische Spektrumsstörungen, Autismus-Spektrum-Störung, Syndrom, Aggression, Angststörung, Entwicklungsverzögerung, Entwicklungsrückstand, Atypischer Autismus, psychotische Episoden, Adoleszenz, psychomotorische Entwicklung, Diagnose Autismus, Sprachentwicklungsstörung, kognitiv beeinträchtigt, Entwicklungsstörung des Gehirns, Echolalie, limbisches System, Serotonin, Dopamin, Wahrnehmungsverarbeitung, Informationsverarbeitung, DSM-IV, Anamnese