Der vorliegende Unterrichtsentwuf entstand im Rahmen der Lehrerausbildung in Hamburg. Es handelt sich um einen Lehrprobenentwurf für eine Stunde zur Vertiefung des Themas Dreisatz in Klasse 7 einer Gesamtschule. Der Entwurf besteht aus einer Lerngruppenanalyse, einer Sachanalyse, der Begründung der Medien und Methodenauswahl und einer ausführlichen Darlegung der Didaktischen Entscheidungen und Ziele des Vorhabens. Es ist ein Arbeitsblatt angehängt, das nötige Bildmaterial kann aus urheberrechtlichen Gründen nicht verwendet werden. Das Bild ist jedoch einfach durch eine Bildsuche zu finden.
Inhaltsverzeichnis
- Angaben zur Lerngruppe / Klassensituation
- Thema der Unterrichtseinheit und der Stunde
- Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung
- Begründung der didaktischen Entscheidungen
- Sachanalytische Hinweise
- Didaktische Entscheidungen
- Ziele
- Begründung der Methoden- und Medienauswahl
- Verlaufsplanung
- Materialien
- Arbeitsblatt 1
- Arbeitsblatt 2
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf für die Lehrprobe im Fach Mathematik für den Jahrgang 7 an der Stadtteilschule fokussiert die Entwicklung und Beantwortung von Fragen zu einer Sachsituation mithilfe mathematischer Modellierung. Die Stunde ist eingebettet in die Unterrichtseinheit „Proportionale Zuordnungen und Dreisatz". Ziel ist es, die Schüler/innen in die Lage zu versetzen, mathematische Fragen zu einem realen Sachverhalt zu entwickeln und diese hinsichtlich der mathematischen Lösbarkeit und des Schwierigkeitsgrads zu klassifizieren. Darüber hinaus sollen sie eigene Ideen zur Berechnung entwickeln und diese durchführen, um eine ausgewählte Frage zu beantworten.
- Entwicklung mathematischer Fragen zu einer Sachsituation
- Klassifizierung von Fragen hinsichtlich der mathematischen Lösbarkeit und des Schwierigkeitsgrads
- Mathematische Modellierung zur Beantwortung von Fragen
- Anwenden von Kompetenzen aus dem Bereich der funktionalen Zusammenhänge (Zuordnungen, Dreisatz)
- Kooperative Bearbeitung von Aufgaben in Kleingruppen
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer detaillierten Beschreibung der Lerngruppe und ihrer Klassensituation. Anschließend wird das Thema der Unterrichtseinheit und der Stunde vorgestellt, wobei die Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung erläutert wird. Die Begründung der didaktischen Entscheidungen umfasst sowohl sachanalytische Hinweise als auch didaktische Entscheidungen. Die Ziele der Stunde werden klar formuliert und die Begründung der Methoden- und Medienauswahl erläutert. Der Verlaufsplan der Stunde beinhaltet die einzelnen Unterrichtsphasen mit den zugehörigen Tätigkeiten, Sozialformen und Medien/Methoden. Zum Abschluss werden die Materialien der Stunde vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Dreisatz, proportionale Zuordnungen, mathematische Modellierung, Sachsituationen, Fragenentwicklung, Klassifizierung, Problemlösung, Gruppenarbeit, Kommunikation, Reflexion, Lernvoraussetzungen, Differenzierung, Kompetenzen, Methoden und Medien.
- Arbeit zitieren
- Beeke Kühnapfel (Autor:in), 2010, Fragen zu einer Sachsituation entwickeln und mit mathematischer Modellierung beantworten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178956
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