Diese Handreichung soll dazu dienen, Schülern und Schülerinnen eine Hilfestellung zu geben, sich am Himmel bzw. an der Sonne und den Sternen zu orientieren. Beispielsweise auf Klassenfahrten, bei privaten Ausflügen mit der Familie aber auch im Alltag kommen nicht selten Fragen auf, die Kinder in ihrer Wissbegierde stellen und die womöglich Eltern und Lehrer nicht zu beantworten wissen. Mit der kurzen Erklärung einiger Kinderfragen und der Erläuterung interessanter und wissenswerter Phänomene soll diese Handreichung für Lehrer, Eltern und Schüler eine Bereicherung darstellen, sowohl für sich selbst als auch für den Unterricht oder auch dafür, seinem Kind eine Frage beantworten zu können.
Dennoch ist diese Handreichung mit vielen Bildern grundsätzlich für Schüler und Schülerinnen ausgelegt, da das Ziel dieser Arbeit sein soll, dass Kinder selbstständig ihre gestellten Fragen beantworten können, neue Fragen entwickeln und den Himmel entdecken. Sie haben mit dieser Verschriftlichung etwas in der Hand, welches in mancherlei Hinsicht den Lehrer oder die Eltern ersetzen kann. Die Schüler können gegebenenfalls alleine draußen sein, sei es im Garten oder im Hof, in den Himmel schauen und selbstständig forschen. Sie sind in einigen Fragen nun nicht mehr auf die Antworten der Lehrer und Eltern angewiesen.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1. Himmelsrichtungen bestimmen
1.1. Bei Tag
1.1.1. Mit deiner Armbanduhr
1.1.2. Mit einem Stab
1.2. Bei Nacht
2. Jahreszeiten
3. Sonnentag und Sterntag
Schlussbemerkung
Zielsetzung & Themen
Diese Handreichung hat das Ziel, Kindern eine leicht verständliche Orientierungshilfe am Sternenhimmel und im Zusammenhang mit dem Lauf der Sonne zu bieten, um ihre astronomische Wissbegierde zu fördern und zum selbstständigen Forschen anzuregen.
- Methoden zur Bestimmung der Himmelsrichtungen bei Tag und Nacht
- Physikalische Ursachen für das Entstehen der Jahreszeiten
- Erklärung der Unterschiede zwischen Sonnentag und Sterntag
- Praktische Anleitungen für astronomische Experimente
- Förderung der eigenständigen Beobachtungsgabe
Auszug aus dem Buch
1.1.1. Mit deiner Armbanduhr
Du wolltest schon immer einmal wissen, wie man die Himmelsrichtungen bei Tag und bei Nacht bestimmen kann? Es ist sehr bewundernswert, dass manche Menschen augenscheinlich „aus dem Stegreif“ wissen, wo sich der Norden, der Osten, der Süden und der Westen befindet, ohne dass sie einen Kompass zu Hilfe nehmen. Mit einem meiner Tipps und Ratschläge wirst du in Zukunft bei deinen Klassenkameraden oder Eltern einen guten Eindruck machen, wenn du weißt wie man die Himmelsrichtungen anhand von einfachen Tricks bestimmen kann. Du weißt vermutlich schon, dass die Sonne morgens im Osten aufgeht, mittags im Süden am höchsten steht und gegen Abend im Westen wieder untergeht, dennoch ist es nicht immer leicht zu erkennen, wo sich die Sonne genau befindet, daher kommen vermutlich auch die Probleme, die Himmelsrichtungen trotz scheinender Sonne zu bestimmen.
Mit Hilfe deiner Armbanduhr oder der Taschenuhr deines Vaters beispielsweise kannst du ebenfalls die vier Himmelsrichtungen bestimmen, das geht ganz einfach: Um die Südrichtung in etwa zu bestimmen, stellst und drehst du dich so zur Sonne, dass der kleine Zeiger deiner Uhr in Richtung Sonne zeigt. Halbierst du anschließend den Winkel zwischen der Ziffer 12 auf deiner Uhr und dem kleinen Zeiger, so erhältst du die Südrichtung.
Zusammenfassung der Kapitel
Vorwort: Diese Einführung erläutert den pädagogischen Ansatz, Kindern durch kindgerechte Erklärungen die Orientierung am Himmel zu erleichtern und sie zum eigenständigen Forschen zu ermutigen.
1. Himmelsrichtungen bestimmen: Dieses Kapitel stellt praktische Methoden vor, um mithilfe einer Armbanduhr oder eines Stabschattens die Himmelsrichtungen bei Tag sowie anhand des Polarsterns bei Nacht zu ermitteln.
2. Jahreszeiten: Hier wird erklärt, dass das Entstehen der Jahreszeiten nicht durch die Entfernung zur Sonne, sondern durch den Einfallswinkel der Sonnenstrahlen aufgrund der Neigung der Erdachse bedingt ist.
3. Sonnentag und Sterntag: Dieses Kapitel thematisiert den Zeitunterschied zwischen einem Sonnentag (24 Stunden) und einem Sterntag (23 Stunden und 56 Minuten) und veranschaulicht diesen durch ein Experiment mit einem selbstgebauten Sternenvisier.
Schlussbemerkung: Die Autorin fasst das Anliegen der Handreichung zusammen und bietet weiterführende Links für vertiefende astronomische Entdeckungen an.
Schlüsselwörter
Astronomie, Himmelsrichtungen, Sonnenlauf, Jahreszeiten, Erdachse, Schattenstab, Polarstern, Sternbild, Großer Wagen, Sonnentag, Sterntag, Erdrotation, Sternenvisier, Orientierung, Kinder.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Handreichung dient als Orientierungshilfe für Kinder, um sich am Sternenhimmel und bei der Bestimmung von Himmelsrichtungen zurechtzufinden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Orientierung an der Sonne und den Sternen, die physikalischen Grundlagen der Jahreszeiten sowie die Zeitrechnung von Sonnen- und Sterntagen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Kindern das Rüstzeug zu geben, um astronomische Phänomene selbstständig zu verstehen und eigene Beobachtungen anzustellen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf anschaulichen Erklärungen, ergänzt durch einfache, nachvollziehbare Experimente wie die Schattenmessung oder das Bauen eines Sternenvisiers.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil erläutert praktische Methoden zur Richtungsbestimmung bei Tag und Nacht, die Ursachen für Jahreszeiten und die Zeitdifferenz zwischen Sonnen- und Sterntag.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Astronomie für Kinder, Himmelsrichtungen, Erdrotation und Sonnenlauf.
Wie hilft die Armbanduhr bei der Orientierung?
Indem der kleine Zeiger auf die Sonne gerichtet wird, lässt sich durch Halbierung des Winkels zur 12-Uhr-Markierung näherungsweise die Südrichtung bestimmen.
Warum ist der Sterntag kürzer als der Sonnentag?
Der Sterntag misst die reine Drehung der Erde um ihre eigene Achse, während beim Sonnentag zusätzlich die Bewegung der Erde auf ihrer Umlaufbahn um die Sonne berücksichtigt werden muss.
- Arbeit zitieren
- Luise Ostendoerfer (Autor:in), 2008, Astronomie für Kinder, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/175929
