Dieser Praktikumsbericht beeinhaltet die Reflexion meines fünfwöchigen Schulpraktikums an einem Offenbacher Gymnasium.
Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt dabei auf der systematischen Beobachtung von Lehrer-Schüler-Interaktionen - vor allem in den Bereichen Unterrichtseinstiege, Instruktionen, Unterrichtsmethoden und Rückmeldungen. Darüber hinaus habe ich die Planung und Durchführung eigener Unterrichtsstunden dokumentiert. Verwendete Arbeitsmaterialien finden sich im Anhang.
Inhaltsverzeichnis
- Abschnitt A
- Kontinuierliche Dokumentation der in der Vorbereitungsveranstaltung behandelten Themen
- Abschnitt B
- 1. Allgemeine Beobachtungen während des Praktikums
- 1.1. Beschreibung der Schule
- 2. Systematische Beobachtungen von Lehrer-Schüler-Interaktionen
- 2.1. Unterrichtsbeobachtungen zu den Themen
- 2.1.1. Unterrichtseinstiege
- 2.1.2. Instruktionen / Aufgabenstellungen
- 2.1.3. Unterrichtsmethoden
- 2.1.4. Rückmeldungen
- 2.2. Zusammenfassende Reflexion und Bewertung der Beobachtungen
- 2.1. Unterrichtsbeobachtungen zu den Themen
- 3. Dokumentation der eigenen Unterrichtsstunden bzw. Stundenteile
- 3.1. Planung und Durchführung (Std. 1-8)
- 3.2. Ausführliche Reflexion von drei ausgewählten Unterrichtsstunden
- 4. Literaturverzeichnis
- 5. Anhang
- 5.1. Tagebuch: kontinuierliche Beschreibung des Praktikums
- 5.2. Arbeitsblätter und Materialien der eigenen Unterrichtsversuche
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Praktikumsbericht bietet einen detaillierten Einblick in die Erfahrungen während eines fünfwöchigen Schulpraktikums am Albert-Schweitzer-Gymnasium in Offenbach am Main. Der Bericht analysiert allgemeine Beobachtungen der Schulumgebung und -kultur, inklusive des Unterrichtsgeschehens und der Schüler-Lehrer-Interaktionen.
- Beschreibung der Albert-Schweitzer-Schule und ihrer Besonderheiten
- Analyse von Unterrichtsbeobachtungen mit Fokus auf Unterrichtseinstiege, Instruktionen, Methoden und Rückmeldungen
- Reflexion der eigenen Unterrichtserfahrungen und -planung
- Dokumentation und Analyse von Lehrer-Schüler-Interaktionen im Unterricht
- Bewertung des Praktikums und der gewonnenen Erkenntnisse
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel des Praktikumsberichts befasst sich mit allgemeinen Beobachtungen während des Praktikums. Es beinhaltet eine detaillierte Beschreibung der Albert-Schweitzer-Schule in Offenbach am Main, ihrer Struktur, ihrer Besonderheiten wie der UNESCO-Projekt-Schule-Mitgliedschaft und der verschiedenen Angebote für Schüler.
Das zweite Kapitel befasst sich mit systematischen Beobachtungen von Lehrer-Schüler-Interaktionen. Es analysiert die verschiedenen Unterrichtsbeobachtungen mit Schwerpunkt auf Unterrichtseinstiege, Instruktionen, Methoden und Rückmeldungen. Der Autor reflektiert über die beobachteten Interaktionsstile und deren Auswirkungen auf das Lernklima.
Das dritte Kapitel dokumentiert die eigenen Unterrichtsstunden des Praktikanten. Es beinhaltet sowohl die Planung und Durchführung der einzelnen Stunden als auch eine ausführliche Reflexion von drei ausgewählten Unterrichtsstunden. Der Autor setzt sich kritisch mit seinen eigenen Leistungen auseinander und identifiziert Stärken und Schwächen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Berichts sind: Schulpraktikum, Albert-Schweitzer-Schule, Offenbach am Main, Lehrer-Schüler-Interaktionen, Unterrichtsbeobachtungen, Unterrichtseinstiege, Unterrichtsmethoden, Rückmeldungen, eigene Unterrichtserfahrungen, Reflexion, UNESCO-Projekt-Schule.
Häufig gestellte Fragen zum Schulpraktikum
Was ist der Schwerpunkt dieses Praktikumsberichts?
Der Schwerpunkt liegt auf der systematischen Beobachtung von Lehrer-Schüler-Interaktionen, insbesondere in den Bereichen Unterrichtseinstiege, Instruktionen, Methoden und Rückmeldungen.
An welcher Schule fand das Praktikum statt?
Das Praktikum wurde am Albert-Schweitzer-Gymnasium in Offenbach am Main absolviert, einer UNESCO-Projekt-Schule.
Wie lange dauerte das Schulpraktikum?
Es handelte sich um ein fünfwöchiges Praktikum, in dem sowohl Hospitationen als auch eigene Unterrichtsversuche durchgeführt wurden.
Welche Aspekte des eigenen Unterrichts wurden reflektiert?
Der Autor dokumentiert die Planung und Durchführung eigener Stunden und reflektiert kritisch über Stärken, Schwächen und die Wirksamkeit der eingesetzten Lehrmaterialien.
Welche Rolle spielen Rückmeldungen im Unterrichtsgeschehen?
Die Arbeit analysiert, wie Lehrer Rückmeldungen geben und welchen Einfluss diese auf das Lernklima und die Motivation der Schüler haben.
- 1. Allgemeine Beobachtungen während des Praktikums
- Arbeit zitieren
- Linda Lau (Autor:in), 2010, Schulpraktikum am Gymnasium, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/174972
