Im Herbst 2009 feierte das deutsche Volk das Jubiläum der Friedlichen Revolution der Deutschen Demokratischen Republik. 1989, genau zwanzig Jahre zuvor, protestierten hunderttausende Menschen gegen das Regime, demonstrierten auf den Straßen mit den Rufen „Wir sind das Volk“ und „Keine Gewalt“ und brachten schließlich die Diktatur der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands zu Fall. Die Friedliche Revolution und die Selbstdemokratisierung der DDR führten zur Wiedervereinigung Deutschlands im Jahre 1990. Die DDR war Geschichte und wurde gleichzeitig zum Objekt wissenschaftlicher Untersuchungen. Auch heute erscheint es als äußerst notwendig, die Geschichte der DDR zu analysieren und sich mit ihr auseinanderzusetzen. Egal ob die Wende 1989 positiv oder negativ empfunden wurde, verlangt sie nach einer Auseinandersetzung, einer Verarbeitung, die in großem Maße auf der literarischen oder literaturwissenschaftlichen Ebene geschieht. Die Auseinandersetzung damit erfolgt ebenso in den Medien – in Form von Reportagen, Filmen, Rundfunksendungen. Die Theaterstücke und Ausstellungen machen auch diesen Teil der deutschen Geschichte lebendig. Die politische Wende kann als wichtigstes Ereignis für die deutsche Literatur der letzten zwanzig Jahre angesehen werden. Mit dem Ende der DDR endete auch ihre 40-jährige Literaturgeschichte, die mehrere Autorengenerationen hervorgebracht hat. Zugleich meldeten sich neue Autoren zu Wort. Es konnte ein Anstieg der Anzahl veröffentlichter Romane, Anthologien, Essays, Gedicht- und Dokumentarbände und Erinnerungsbücher beobachtet werden. Die Zahl der Bücher zur politischen Wende 1989 in der DDR steigt mit jedem Jahr. Um diese Entwicklung festzuhalten und die verschiedenen Titel sowohl alphabetisch, als auch der Textsorte nach anordnen zu können, besteht die Notwendigkeit, die Bibliographien zu publizieren, deren Gegenstand die Wendethematik ist. In diesem Zusammenhang sind in erster Linie zwei Arbeiten zu erwähnen: das im Jahre 1996 von Jörg Fröhlich, Reinhild Meinel und Karl Riha herausgegebene Werk „Wende-Literatur. Bibliographie und Materialien der deutschen Einheit“
Inhaltsverzeichnis
1. Grit Poppe: „Weggesperrt“
1.1 Die Autorin: Leben und ihre Werke
1.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
1.3 Kurze Darstellung des Inhalts
1.4 Generationen im Roman
1.5 Bedeutung der Wiedervereinigung Deutschlands im Roman und für die Autorin selbst
1.6 Erziehung als Angelegenheit des Staates in der DDR
1.7 Schrei nach Freiheit
2. Ira Wedel: „Tine Eisenbeisser“
2.1 Die Autorin: Leben und ihre Werke
2.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
2.3 Kurze Darstellung des Inhalts
2.4 Generationen im Roman
2.5 Bedeutung der Wiedervereinigung Deutschlands in „Tine Eisenbeisser“
3. Holly-Jane Rahlens: „Mauerblümchen“
3.1 Die Autorin: Leben und ihre Werke
3.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
3.3 Kurze Darstellung des Inhalts
3.4 Generationen im Roman
3.5 Wende mit den Augen einer Deutsch-Amerikanerin und ihre Bedeutung für sie und die Protagonisten im Roman
4. Petra Kasch: „Bye-bye, Berlin“
4.1 Die Autorin: Leben und ihre Werke
4.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
4.3 Kurze Darstellung des Inhalts
4.4 Generationen im Roman
4.5 Bedeutung der Wiedervereinigung Deutschlands am Beispiel verschiedener Generationen im Roman
5. Nina Petrick: „Zweimal Marie“
5.1 Die Autorin: Leben und ihre Werke
5.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
5.3 Kurze Darstellung des Inhalts
5.4 Generationen im Roman
5.5 Bedeutung der Wiedervereinigung Deutschlands im Roman und für die Autorin selbst
5.6 Ost- und Westdeutschland aus der Perspektive der Zwillingsschwestern
6. Karsten Stollwerck: „Mia, Meik und die Mauerspechte“
6.1 Der Autor: Leben und seine Werke
6.2 Paratextuelle und formale Aspekte des Romans
6.3 Kurze Darstellung des Inhalts
6.4 Generationen im Roman
6.5 Bedeutung der Wiedervereinigung Deutschlands am Beispiel verschiedener Generationen im Roman
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Darstellung von Kindheit und Jugend in der ehemaligen DDR sowie in der Wende- und Nachwendezeit anhand ausgewählter literarischer Neuerscheinungen aus dem Jahr 2009. Das zentrale Ziel ist es, die charakteristischen Erfahrungen junger Generationen in beiden deutschen Staaten zu analysieren und die Auswirkungen der politischen Ereignisse auf ihre Lebensentwürfe und Identitätsfindung aufzuzeigen.
- Analyse ost- und westdeutscher Kindheits- und Jugenderfahrungen im Kontext der Wiedervereinigung.
- Untersuchung des generationenspezifischen Umgangs mit den politischen Umbrüchen von 1989/90.
- Betrachtung von Erziehungssystemen, Repressionen und Freiheitsstreben in literarischen Texten.
- Erörterung der Rolle von Literatur als Medium der Vergangenheitsbewältigung und Identitätsbildung.
Auszug aus dem Buch
Kurze Darstellung des Inhalts
Weil die Mutter der vierzehnjährigen Anja Sander einen Ausreiseantrag in den Westen gestellt hat, werden die beiden von Stasi-Männern verfolgt und eines Morgens aus der eigenen Wohnung abgeholt. Anja wird in ein Durchgangsheim gebracht, wo sich auch jüngere Kinder aufhalten. Im Heim lernt sie andere Jugendliche, das willkürliche Benehmen der Erzieher und die dort herrschenden strengen Regeln kennen. Frühsport, Putzen der Räume des Heims und Arbeit stehen ausnahmslos auf der Tagesordnung. Bereits in der ersten Nacht prügelt sie sich mit Daniela, einer Jugendlichen vom Dienst, weil letztere sie verpetzt und einen Eimer mit Urin auf sie gekippt hat. Für das Gespräch mit einem Jungen wird Anja in eine Arrestzelle im Keller eingesperrt.
Des Weiteren wird Anja in einen Jugendwerkhof gebracht, in dem auch harte Regeln gelten. Außerdem soll sie dort eine Ausbildung anfangen. Weil Anja es nicht mehr aushält, ergreift sie die Flucht und erlebt einige Strapazen unterwegs, bis sie bei ihrem Onkel ankommt. Dort feiert sie mit seiner Familie Weihnachten. Durch einen unglücklichen Zufall wird Anja entdeckt und von der Polizei wieder zum Jugendwerkhof gebracht, wo zunächst wieder alles beim Alten ist. Eines Tages verteilt die Erzieherin Post, doch Anja bekommt den Brief von ihrer Mutter nicht ausgehändigt. Daraufhin wird sie wütend, wirft mit einem Stuhl um sich und wird nach Torgau geschickt.
Dort muss Anja noch schlimmere Dinge über sich ergehen lassen: die Hausordnung auswendig lernen, vor den Erziehern nackt ausziehen und in einer kleinen Zelle mit kaum Tageslicht eingesperrt sein. Sie wird desinfiziert und ihre Haare werden abgeschnitten. In Torgau begegnet sie wieder dem Jungen, Tom, den sie aus dem Durchgangsheim kennt. Bei einer Unterhaltung mit ihm rutscht sie aus und verletzt sich am Kopf. Daraufhin wird Anja ins Krankenhaus gebracht und ergreift in einem günstigen Moment erneut die Flucht. In Leipzig kommt sie bei einer älteren Frau unter, findet Freunde von Tom und begegnet schließlich ihm selbst. Zur dieser Zeit finden in Leipzig Demonstrationen statt, an denen viele Tausende Menschen teilnehmen. Und plötzlich begegnet Anja ihrer Mutter in einem von der Menschenansammlung blockierten Zug.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Grit Poppe: „Weggesperrt“: Das Kapitel analysiert den Roman über das Schicksal eines Mädchens in DDR-Jugendhilfeeinrichtungen und die Bedeutung der Wende für ihre persönliche Freiheit.
2. Ira Wedel: „Tine Eisenbeisser“: Hier wird die Geschichte eines Mädchens beleuchtet, das den Mauerfall in Berlin erlebt und durch die politische Wende eine neue Welt entdeckt.
3. Holly-Jane Rahlens: „Mauerblümchen“: Dieses Kapitel thematisiert die Wahrnehmung der Wende aus der Perspektive einer in Berlin lebenden Deutsch-Amerikanerin.
4. Petra Kasch: „Bye-bye, Berlin“: Der Inhalt konzentriert sich auf die Nachwendezeit des Jahres 1995 und die sozialen Folgen für eine Familie in Ostberlin.
5. Nina Petrick: „Zweimal Marie“: Das Kapitel behandelt eine Verwechslungsgeschichte von Zwillingsschwestern, die auf beiden Seiten der Berliner Mauer aufwachsen.
6. Karsten Stollwerck: „Mia, Meik und die Mauerspechte“: Hier wird der Mauerfall aus der Sicht eines Jungen beschrieben, der durch die offenen Grenzen endlich seine Freundin im Osten treffen kann.
Schlüsselwörter
DDR, Friedliche Revolution, Mauerfall, Kindheit, Jugend, Wiedervereinigung, Jugendwerkhof, Stasi, Literaturanalyse, Generationenerfahrung, Ost-West-Begegnung, Identitätsfindung, Torgau, Zeitzeugen, Erziehungssystem.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert, wie die deutsche Wiedervereinigung und die Zeit der Friedlichen Revolution 1989 in zeitgenössischer Kinder- und Jugendliteratur des Jahres 2009 verarbeitet werden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen Kindheits- und Jugendbiografien, das Erziehungssystem der DDR, die Auswirkungen politischer Repressionen sowie der Wandel der Lebensverhältnisse nach 1989.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Publikation?
Es soll untersucht werden, wie ost- und westdeutsche Autoren die Wendezeit für junge Leser aufbereiten und welche Bedeutung dieses historische Ereignis für die Entwicklung und Identität der Figuren hat.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit angewandt?
Die Autorin wählt einen literaturwissenschaftlichen Ansatz, bei dem sechs ausgewählte Kinder- und Jugendromane einer detaillierten inhaltlichen Analyse hinsichtlich ihrer paratextuellen, formalen und motivischen Aspekte unterzogen werden.
Welche Aspekte stehen im Hauptteil der Arbeit im Vordergrund?
Der Hauptteil gliedert sich in sechs Kapitel, die jeweils ein Werk vorstellen. Dabei werden die Autoren porträtiert, der Inhalt zusammengefasst und die Bedeutung der Wiedervereinigung sowie generationenspezifische Konflikte reflektiert.
Welche Keywords charakterisieren diese Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind DDR, Wiedervereinigung, Kindheit, Jugend, Literaturanalyse und der politische Umbruch von 1989.
Wie wird das Erziehungssystem der DDR in den untersuchten Werken dargestellt?
Das Erziehungssystem wird als ein straff zentralisiertes und ideologisch geprägtes Machtinstrument dargestellt, das Kinder frühzeitig in staatliche Organisationen wie die Jungen Pioniere oder die FDJ eingliederte.
Welche Rolle spielt der Schauplatz Berlin in den Analysen?
Berlin fungiert als zentraler Ort der Teilung und der späteren Wiedervereinigung, wobei insbesondere die U- und S-Bahn-Linien sowie das Grenzgebiet als Schauplätze für Begegnungen und Konflikte der jungen Generation dienen.
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- Anna Mikhaylova (Author), 2011, Kindheit und Jugend in der DDR im Spiegel literarischer Neuerscheinungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173814
