Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema „Die Bedeutung der Aufgabenstellung für Lernprozesse im Sportunterricht“. Sie soll einen Einblick geben, welche Möglichkeiten der Lehrer durch die Auswahl der Aufgabenstellung auf die Motivation und die Identitätsentwicklung der Schüler hat.
Diese Arbeit befasst sich im ersten Teil mit der Bedeutung der Aufgabenstellung im Sportunterricht. Ebenso werden hier die Ziele betrachtet, welche durch Erziehung erreicht werden sollen. Der Einfluss der beiden Wirklichkeitsebenen des Sportes auf diese Ziele wird in diesem Teil verdeutlicht. Im Anschluss wird der Schulsport und der Auftrag der Erziehung zur Sozialisation vorgestellt.
Im zweiten Teil dieser Arbeit geht es um die Entscheidungsfreiräume im Sportunterricht. Nach der Definition von „Handlung“ werden die einzelnen Phasen einer Handlung betrachtet, um Einblicke in die Motivation der Schüler zu bekommen. Danach werden die Entscheidungsfreiräume anhand von vier Vermittlungstypen dargestellt. Abschließend erfolgt ein Fazit.
Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird in dieser Arbeit auf die weibliche Personalform wie „Schüler“, „Lehrer“ etc. verzichtet.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aufgabenstellung und der Auftrag der institutionalisierten Erziehung
2.1 Die Bedeutung der Aufgabenstellung
2.2 Institutionalisierte Erziehung
2.3 Die Bedeutung der Leiblichkeit und der Bewegung für das Selbst- und Weltverhältnis des Menschen
2.4 Sport und Erziehung
2.4.1 Schulsport und der Auftrag der Erziehung zur Sozialisation
3. Entscheidungsfreiräume im Sportunterricht
3.1 Erläuterung: „Handlung“
3.2 Phasen der Handlung
3.2.1 Die innere Seite der Beteiligung
3.2.2 Die äußere Seite der Beteiligung
3.2.3 Die Auswertung
3.3 Entscheidungsfreiräume bei aktuellen Vermittlungstypen
3.3.1 Aktuelle Vermittlungstypen
3.3.2 Typ 1: Lehrerzentrierung
3.3.3 Typ 2: Schwierigkeitszentrierung
3.3.4 Typ 3: Schülerzentrierung
3.3.5 Typ 4: Die Spielzentrierung
3.4 Reihenfolge bei der Einführung der Elemente des Volleyballspiels
4. Fazit
5. Literatur
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