Skizze eines Projekts im Sachunterricht: Fair Trade

Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Produktion und Handel von Schokolade

Hausarbeit , 2009 , 13 Seiten , Note: 1,3

Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde

aus der Einleitung:
In dieser Hausarbeit wird das Projektbeispiel einer 4. Klassenstufe zum Thema Fair Trade anhand der exemplarischen Ware Schokolade vorgestellt. Dabei wird der Projektverlauf - auch wenn es sich dabei um ein fiktives Projekt handelt - vom ausschlaggebenden Schülerimpuls (Initiierungsphase) bis zu den Nachwirkungen des Projektes (Weiterführungsphase) beschrieben. Im Anschluss werden die Projektkriterien nach Gudjons (2008) diskutiert und anhand des beschriebenen Beispiels aufgezeigt, worin Bedeutung, Sinn und Vorteile der Methode Projekt im (Sach-)Unterricht liegen.
Zum besseren Verständnis der Thematik sollen zunächst kurze Hintergrundinformationen zu dem Fair Trade–Siegel und zu der für dieses spezielle Projekt bedeutsamen Schokoladenproduktion gegeben werden, bevor dann der Projektverlauf beschrieben und diskutiert wird...

Inhalt

1 Einleitung

2 Zu den Hintergründen
2.1 Das internationale Siegel TransFair - Fair Trade
2.2 Kakaoanbau und Schokoladenproduktion

3 Beschreibung des Projektverlaufs
3.1 Initiierungsphase
3.2 Einstiegsphase
3.3 Planungsphase
3.4 Durchführungsphase
3.5 Präsentationsphase
3.6 Auswertungsphase
3.7 Weiterführungsphase

4 Diskussion der Projektkriterien

5 Zur Bedeutung der Methode Projekt im Sachunterricht - Ein Fazit

6 Literatur- und Quellenverzeichnis

7 Abbildungsverzeichnis

• Hochschule: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Interdisziplinäre Sachbildung / Sachunterricht)
• Veranstaltung: MM1 - Grundlagen der Kompetenzentwicklung im Sachunterricht
• Note: 1,3
• Autor: M.Ed. Georg Rabe (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2009
• Seiten: 13
• Katalognummer: V165216
• ISBN (eBook): 9783640810802
• ISBN (Buch): 9783640811168
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Projektskizze, Universität Oldenburg, Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Sachunterricht, Interdisziplinäre Sachbildung, Astrid Kaiser, Petra Kemena, Produktion und Handel von Schokolade, Projektbeispiel, Primarstufe, Grundschule, GS, Projektverlauf, Initiierungsphase, Nachwirkungen, Projekt, Weiterführungsphase, Projektkriterien nach Gudjons, Methode Projekt, TransFair, Fair Trade, Siegel, www.transfair.org, Kakaoanbau und Schokoladenproduktion, Fair Trade-Mindestpreis, Kakaopreis, Kakaomarkt, vierte Klassenstufe, Supermarkt, Lebenswelt, Planungsphase, Kakaoanbau und Kakaotransport, Schokoladenherstellung, Firma Hachez, Exkursion, Fragenkatalog, Auswertungsphase, zehn Merkmale, Situationsbezug, ausbeuterische Bedingungen, Orientierung an den Interessen der Beteiligten, gesellschaftliche Praxisrelevanz, zielgerichtete Projektplanung, Selbstorganisation und Selbstverantwortung, Einbeziehen vieler Sinne, Soziales Lernen, demokratische Verkehrsformen, Produktorientierung, Interdisziplinarität, Ökonomie, Soziologie, Politik, Ökologie und Technik, Grenzen des Projektunterrichtes, Die Projektmethode, Manfred Bönsch, Karl Frey, Dagmar Hänsel