Die SuS sollen ihre kommunikativen Fertigkeiten in Bezug auf die Gefühlswelt, die hierbei in den inhaltlichen Kontext der Lektion eingebettet ist, anwenden und festigen, indem sie in Kleingruppen Gespräche ausgehend vom Lektionsinhalt verfassen, diese möglichst frei präsentieren und die Präsentation ihrer Mitschüler mithilfe einer grille d’écoute evaluieren.
Inhaltsverzeichnis
- Aufbau der Unterrichtsreihe
- Unterrichtseinheit: Les activités des jeunes
- Unterrichtseinheit: Tu as répété?
- Unterrichtseinheit: Répétition générale - Einstimmung auf das Thema Theater durch den Lektionstext
- Unterrichtseinheit: Die Erarbeitung und Anwendung des passé composé mit être anhand der so genannten Bewegungsverben
- Unterrichtseinheit: Festigung des passé composé anhand des Spiels „le double don de vue“; zudem die Erarbeitung von einigen elementaren Gefühlsäußerungen (content, triste, amoureux, en colère, nerveux etc.)
- Unterrichtseinheit: Wiederholungsstunde für die Klassenarbeit
- Unterrichtseinheit: Klassenarbeit
- Unterrichtseinheit: Au fond de la scène – Wiederholung und Erweiterung des Vokabulars zum Thema Theater und die Erarbeitung der grammatikalischen Strukturen „il faut“ und „il ne faut pas“ mit Infinitivanschluss
- Unterrichtseinheit: Grundlegende Wiederholung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Gefühle und dessen Anwendung durch das Erstellen kurzer Dialoge in Partnerarbeit
- Unterrichtseinheit: Festigung und Anwendung der sprachlichen Mittel und Strukturen zum Thema Gefühle und Gefühlsäußerungen anhand des Verfassens und Präsentierens von kurzen Rollenspielen, die in den inhaltlichen Kontext der Lektion eingebettet sind
- Unterrichtseinheit: Fortführung der Präsentationen der selbstverfassten Rollenspiele und der Besprechung anhand der grille d'écoute
- Lernziele der Unterrichtsstunde
- Hauptlernziel
- Teillernziele
- Hausaufgaben
- Hausaufgaben zu dieser Stunde
- Hausaufgaben zur nächsten Stunde
- Geplanter Stundenverlauf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die kommunikativen Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler im Bereich der Gefühlsäußerungen im Kontext des Themas Theater zu festigen und anzuwenden. Dabei sollen die SuS ihre Kenntnisse im Bereich des passé composé und des Vokabulars zu Theater und Gefühlen in kurzen Rollenspielen präsentieren und reflektieren.
- Anwenden und Festigen des Vokabulars zu Theater und Gefühlen
- Sich mit dem passé composé auseinandersetzen
- Kommunikative Fähigkeiten im Bereich der Gefühlsäußerungen entwickeln
- Präsentations- und Rollenspielkompetenzen trainieren
- Kooperative Arbeitsformen und Hörverstehen schulen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsreihe umfasst die Erarbeitung des Wortschatzes zu den Freizeitbereichen Sport, Musik und Kunst, die Einführung des passé composé mit avoir und être, die Erweiterung des Vokabulars zum Thema Theater, die Festigung des passé composé und die Erarbeitung von Gefühlsäußerungen. Die vorliegende Unterrichtsstunde fokussiert auf die Festigung und Anwendung der sprachlichen Mittel und Strukturen zum Thema Gefühle und Gefühlsäußerungen anhand des Verfassens und Präsentierens von kurzen Rollenspielen, die in den inhaltlichen Kontext der Lektion eingebettet sind.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen dieser Unterrichtsreihe sind das passé composé, das Vokabular zu Theater und Gefühlen, die kommunikative Kompetenz, die Rollenspielfähigkeit, die kooperative Arbeitsweise und die Hörverstehensschulung. Die Schülerinnen und Schüler wenden die erlernten sprachlichen Mittel und Strukturen in verschiedenen Übungsformaten an, um ihre Sprachkenntnisse zu festigen und weiterzuentwickeln.
Häufig gestellte Fragen
Wie werden Gefühle im Französischunterricht thematisiert?
Die Schüler lernen Vokabeln wie 'content', 'triste' oder 'nerveux' und wenden diese in Rollenspielen im Kontext Theater an.
Welche Grammatik wird in dieser Unterrichtsreihe behandelt?
Ein Schwerpunkt liegt auf der Erarbeitung und Festigung des Passé Composé mit 'être' (Bewegungsverben) und 'avoir'.
Was ist eine 'grille d’écoute'?
Es handelt sich um einen Evaluationsbogen, mit dem Schüler die Präsentationen ihrer Mitschüler kriteriengeleitet bewerten können.
Warum wird das Thema Theater als Rahmen gewählt?
Das Thema Theater bietet authentische Anlässe für den Einsatz von Mimik, Gestik und den Ausdruck verschiedenster Emotionen.
Was sind die Lernziele dieser Unterrichtsstunde?
Hauptziel ist die Förderung der kommunikativen Kompetenz durch das freie Sprechen in selbstverfassten Dialogen über Gefühle.
- Quote paper
- Sarah Fäuster (Author), 2009, Les sentiments - aujourd'hui je me sens..., Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/164404
