In dieser Arbeit werde ich mich der Fragestellung widmen, inwieweit die heutige Kindheitsforschung, mit ihren Methoden, Themen aus der Perspektive von Kindern beleuchtet bzw. die Sichtweise von Kindern berücksichtigt. Betrachtet man außerdem z. B. Forschungen zum Konsum-verhalten von Kindern, bleibt fraglich, ob die Forschungsergebnisse überhaupt dem Kind zuträgliche Ergebnisse bringen oder vielmehr den Erwachsenen und der Konsumindustrie von Vorteil sind. Somit ist nicht nur die Methodenwahl für eine kindadäquate Forschung entscheidend, sondern auch der Untersuchungsgegenstand, der sich an der Lebenswelt und den Interessen der Kinder orientieren sollte.
Da die Kindheitsforschung eine Forschung Erwachsener ist und somit erwachsenenzentriert ist, stellt sich die Frage, inwiefern es möglich ist Aussagen aus kindlicher Perspektive zu machen und nicht nur Aussagen Erwachsener über Kinder.
Dazu werde ich im ersten Kapitel die Geschichte der Kindheitsforschung von ihren Anfängen bis heute darstellen. Im zweiten Kapitel werde ich kurz auf die heutige Sichtweise von Kindheit eingehen. Im Anschluss daran gehe ich im dritten Kapitel ausführlich auf die verschiedenen Forschungsmethoden ein, indem ich qualitative und quantitative Methoden und die Triangulation erläutere. Im vierten Kapitel gehe ich dann schließlich auf die Perspektive von Kindern in der aktuellen Kindheitsforschung ein.
Inhaltsverzeichnis
- 0. Einleitung
- 1. Die Geschichte der Kindheitsforschung
- 2. Die heutige Sichtweise auf Kindheit
- 3. Die Methoden der Kindheitsforschung
- 3.1 Allgemeines
- 3.2 Qualitative Methoden
- 3.3 Quantitative Methoden
- 3.4 Triangulation
- 4. Die Perspektive von Kindern in der Forschung
- 5. Resümee
- 6. Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht, inwieweit die heutige Kindheitsforschung die Perspektive von Kindern in ihren Methoden und Forschungsgegenständen berücksichtigt. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, ob Forschungsergebnisse, insbesondere im Bereich des Konsumverhaltens von Kindern, tatsächlich den Bedürfnissen der Kinder entsprechen oder eher den Interessen von Erwachsenen und der Konsumindustrie dienen.
- Die Geschichte der Kindheitsforschung von ihren Anfängen bis zur Gegenwart
- Die aktuelle Sichtweise auf Kindheit und ihre Veränderungen
- Methoden der Kindheitsforschung: Qualitative und quantitative Ansätze sowie Triangulation
- Die Einbeziehung der Perspektive von Kindern in der Forschung
- Kritik an erwachsenenzentrierten Forschungsansätzen und die Notwendigkeit, kindliche Lebenswelten und Interessen in den Vordergrund zu stellen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die Geschichte der Kindheitsforschung vom 18. Jahrhundert bis in die Gegenwart. Es werden die wichtigsten Vertreter und deren Ansätze zur Erforschung der Kindheit vorgestellt. Im zweiten Kapitel wird die heutige Sichtweise auf Kindheit skizziert, wobei die Entwicklung von Kindheit als eigenständige Lebensphase im Fokus steht. Das dritte Kapitel befasst sich ausführlich mit den Methoden der Kindheitsforschung, wobei qualitative und quantitative Ansätze sowie die Triangulation von Methoden erläutert werden.
Schlüsselwörter
Kindheitsforschung, Kindliche Perspektive, Methoden, Qualitative Methoden, Quantitative Methoden, Triangulation, Konsumverhalten, Erwachsenenzentrierung, Lebenswelt, Interessen, Sozialisationsforschung.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die zentrale Fragestellung der Arbeit zur Kindheitsforschung?
Die Arbeit untersucht, inwieweit die heutige Forschung die Perspektive von Kindern berücksichtigt oder ob sie primär erwachsenenzentriert bleibt.
Welche Kritik wird an Forschungen zum Konsumverhalten von Kindern geäußert?
Es wird hinterfragt, ob diese Forschungsergebnisse den Kindern dienen oder lediglich der Konsumindustrie und den Erwachsenen von Nutzen sind.
Welche Forschungsmethoden werden in der Kindheitsforschung unterschieden?
Es wird zwischen qualitativen Methoden, quantitativen Methoden und der Triangulation (Kombination von Methoden) unterschieden.
Was bedeutet "Erwachsenenzentrierung" in der Forschung?
Es beschreibt den Umstand, dass Forschung über Kinder oft aus der Sicht und den Interessen von Erwachsenen durchgeführt wird, statt kindliche Lebenswelten einzubeziehen.
Seit wann gibt es eine systematische Kindheitsforschung?
Die Arbeit skizziert die Geschichte der Kindheitsforschung von ihren Anfängen im 18. Jahrhundert bis in die Gegenwart.
- Citation du texte
- Sandra Stommel (Auteur), 2008, Zur Perspektive von Kindern in der Kindheitsforschung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/163243
