Thema der Unterrichtsstunde: Die Schülerinnen und Schüler lernen das Lied von „Rudolph“ kennen und sollen durch verschiedene Impulse, hauptsächlich im Bereich „Listening“, das Lied verstehen und kooperativ mit den Mitschülerinnen und Mitschülern bearbeiten.
Inhaltsverzeichnis
- 1.1 Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe
- 2. Kurze Ausführungen zum zentralen Anliegen der Stunde im Hinblick auf didaktische, methodische sowie pädagogische Schwerpunkte und Entscheidungen
- 2.1 Lerngruppe
- 2.2 Legitimationen
- 2.3 Didaktische Überlegungen
- 2.4 Lernaufgabe
- 2.5 Methodische Entscheidungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf beschreibt eine Englischstunde zum Thema "Rudolph, the red-nosed reindeer" für die 5. Klasse. Ziel ist es, das Hörverstehen der Schüler durch die Auseinandersetzung mit dem gleichnamigen Weihnachtslied zu schulen und ihren Wortschatz zum Thema Weihnachten zu erweitern. Die Stunde integriert kooperative Lernmethoden, um den Austausch und die aktive Beteiligung der Schüler zu fördern.
- Hörverstehen schulen
- Wortschatz erweitern (Weihnachten)
- Kooperative Lernmethoden anwenden (Think-Pair-Share)
- Differenzierung im Unterricht ermöglichen
- Verknüpfung von Liedtext und vorhandenem Wissen der Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
1.1 Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe: Diese Sektion beschreibt die Einbettung der Stunde "Rudolph, the red-nosed reindeer" in eine größere Unterrichtsreihe zum Thema "It's Christmas Time". Die Reihe zielt darauf ab, den Schülern die kulturellen Besonderheiten der Weihnachtszeit im englischsprachigen Raum durch verschiedene Medien (Texte, Geschichten, Lieder, Bilder) näherzubringen und kooperative Arbeitsweisen zu fördern. Die Stunde selbst baut auf vorherigen Einheiten auf, in denen bereits britische Weihnachtstraditionen und ein erstes Weihnachtslied behandelt wurden. Der Fokus liegt auf der Erweiterung des Hörverständnisses und des Wortschatzes im Kontext des Liedes "Rudolph, the red-nosed reindeer".
2. Kurze Ausführungen zum zentralen Anliegen der Stunde im Hinblick auf didaktische, methodische sowie pädagogische Schwerpunkte und Entscheidungen: Dieser Abschnitt erläutert die didaktischen, methodischen und pädagogischen Entscheidungen, die der Gestaltung der Stunde zugrunde liegen. Er beschreibt die Lerngruppe, die curriculare Legitimation des Themas, die didaktischen Überlegungen zur Auswahl des Liedes "Rudolph, the red-nosed reindeer" und die Lernziele. Der Abschnitt betont die Bedeutung des Hörverständnisses, die Berücksichtigung des Vorwissens der Schüler und den Einsatz der "Think-Pair-Share"-Methode zur Förderung kooperativen Lernens. Es wird auch auf die Differenzierung für leistungsschwächere Schüler eingegangen, die ein Bild statt fünf Begriffe erstellen können.
Schlüsselwörter
Hörverstehen, Wortschatzerweiterung, Weihnachtslieder, kooperatives Lernen, Think-Pair-Share, Differenzierung, Englischunterricht, Weihnachtszeit, britische Kultur, 5. Klasse.
Häufig gestellte Fragen zum Unterrichtsentwurf "Rudolph, the red-nosed reindeer"
Was ist der allgemeine Inhalt des Unterrichtsentwurfs?
Der Unterrichtsentwurf beschreibt eine Englischstunde zum Thema "Rudolph, the red-nosed reindeer" für die 5. Klasse. Er beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der Kapitel und Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf dem Schulung des Hörverständnisses, der Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Weihnachten und dem Einsatz kooperativer Lernmethoden.
Wie ist die Stunde in die Unterrichtsreihe eingeordnet (Kapitel 1.1)?
Die Stunde ist Teil einer größeren Reihe zum Thema "It's Christmas Time", die verschiedene Medien (Texte, Geschichten, Lieder, Bilder) nutzt, um den Schülern britische Weihnachtstraditionen näherzubringen und kooperative Arbeitsweisen zu fördern. Sie baut auf vorherigen Einheiten auf und konzentriert sich auf die Erweiterung des Hörverständnisses und des Wortschatzes im Kontext des Liedes "Rudolph, the red-nosed reindeer".
Welche didaktischen, methodischen und pädagogischen Schwerpunkte werden im Kapitel 2 behandelt?
Kapitel 2 erläutert die didaktischen, methodischen und pädagogischen Entscheidungen hinter der Gestaltung der Stunde. Es beschreibt die Lerngruppe, die curriculare Legitimation, die didaktischen Überlegungen zur Liedauswahl, die Lernziele und den Einsatz der "Think-Pair-Share"-Methode zur Förderung kooperativen Lernens. Die Differenzierung für leistungsschwächere Schüler wird ebenfalls angesprochen (Bild statt fünf Begriffe).
Welche Lernziele werden in der Stunde verfolgt?
Die Stunde zielt darauf ab, das Hörverstehen der Schüler durch die Auseinandersetzung mit dem Weihnachtslied zu schulen und ihren Wortschatz zum Thema Weihnachten zu erweitern. Zusätzlich sollen kooperative Lernmethoden angewendet und die Verknüpfung von Liedtext und vorhandenem Wissen der Schüler gefördert werden.
Welche Methoden werden in der Stunde eingesetzt?
Die Stunde integriert die "Think-Pair-Share"-Methode, um kooperatives Lernen zu fördern. Für leistungsschwächere Schüler wird eine differenzierte Aufgabe angeboten (Erstellung eines Bildes statt fünf Begriffen).
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Unterrichtsentwurf?
Schlüsselwörter sind: Hörverstehen, Wortschatzerweiterung, Weihnachtslieder, kooperatives Lernen, Think-Pair-Share, Differenzierung, Englischunterricht, Weihnachtszeit, britische Kultur, 5. Klasse.
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- Alexander Beste (Author), 2010, Wir lernen das Lied „Rudolph, the red-nosed reindeer“ (Englisch, 5. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162825
