Ein Unterrichtsentwurf für eine Deutschstunde in einer vierten Klasse zum Thema "Einfache und zusammengesetzte Vergangenheitsform". Der Entwurf enthält die Beschreibung der kompletten Einheit, die Auflistung der zu erwartenden Grob- und Feinlernziele sowie den Unterrichtsverlauf und alle verwendeten, selbst erstellten Arbeitsblätter und Lösungszettel. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, in welchen Fällen die einfache bzw. die
zusammengesetzte Vergangenheitsform üblicherweise genutzt wird, indem sie die Unterschiede
der Verbformen in einem Zeitungs- bzw. Radiobericht benennen und weitere
Anwendungsbeispiele den Vergangenheitsformen zuordnen. Sie üben das Bilden der
Vergangenheitsformen an einer differenzierten Lerntheke. In der Reflexion verbalisieren sie neu
Gelerntes und ergänzen das Zeitformenplakat.
Inhaltsverzeichnis
- Gestern, jetzt, morgen - Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft
- Wer hat den Ball und wer ist im Finale? - Verben verändern sich in der Gegenwart
- Nach dem Fußballturnier – Radio und Zeitung berichten
- Ballack und Sophia
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern das Verständnis für die einfache und zusammengesetzte Vergangenheitsform zu vermitteln. Sie sollen die Unterschiede zwischen den beiden Verbformen erkennen und in verschiedenen Situationen anwenden können.
- Unterschiede zwischen einfacher und zusammengesetzter Vergangenheitsform
- Situationsabhängige Benutzung der Vergangenheitsformen
- Bildung der einfachen und zusammengesetzten Vergangenheitsform
- Anwendung der Vergangenheitsformen in verschiedenen Kontexten (Zeitungsbericht, Tagebuch)
- Reflexion des Lernprozesses
Zusammenfassung der Kapitel
In dieser Stunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Gebrauch der Vergangenheitsformen im Deutschen auseinander. Sie lernen die Unterschiede zwischen der einfachen und zusammengesetzten Vergangenheit kennen und üben, diese in verschiedenen Kontexten zu erkennen und zu bilden. Anhand eines Zeitungs- bzw. Radioberichts über das Fußballturnier werden die Schülerinnen und Schüler auf die unterschiedlichen Vergangenheitsformen aufmerksam gemacht. Anschließend beschäftigen sie sich an einer Lerntheke mit verschiedenen Aufgaben, die ihnen helfen, das Gelernte zu festigen und zu vertiefen.
Schlüsselwörter
Die Unterrichtsstunde behandelt die Vergangenheitsformen im Deutschen, insbesondere die einfache und zusammengesetzte Vergangenheit. Im Fokus steht die Anwendung dieser Formen in verschiedenen Kontexten, wie Zeitungsberichten, Tagebucheinträgen und Gesprächen. Weitere wichtige Themen sind die Unterscheidung der Formen, die Bildung der Vergangenheitsformen und die Reflexion des Lernprozesses.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Thema dieser Unterrichtsstunde?
Die Stunde behandelt die Unterschiede und die Bildung der einfachen Vergangenheitsform (Präteritum) und der zusammengesetzten Vergangenheitsform (Perfekt) für eine 4. Grundschulklasse.
Wann benutzt man die einfache Vergangenheitsform?
Die einfache Vergangenheitsform (Präteritum) wird üblicherweise in schriftlichen Texten wie Zeitungsberichten, Erzählungen oder Büchern verwendet.
Wann wird die zusammengesetzte Vergangenheitsform verwendet?
Das Perfekt wird vor allem in der gesprochenen Sprache, beim Radiobericht oder in persönlichen Texten wie Tagebucheinträgen genutzt.
Wie lernen die Schüler die Formen in dieser Stunde?
Die Schüler arbeiten an einer differenzierten Lerntheke, vergleichen einen Zeitungsbericht mit einem Radiobericht und ergänzen ein gemeinsames Zeitformenplakat.
Welche Lernziele werden verfolgt?
Die Kinder sollen die Verbformen benennen, Anwendungsbeispiele richtig zuordnen und die Bildung der Zeiten sicher üben und reflektieren.
- Quote paper
- Darina Saust (Author), 2007, Unterrichtsstunde: Nach dem Fußballturnier – Radio und Zeitung berichten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/160128
