"Action Learning" als Instrument der Führungskräfteausbildung

Term Paper , 2010 , 12 Pages , Grade: 1,3

Pedagogy - Job Education, Further Education

Thema dieser Arbeit ist das Action Learning, welches ursprünglich auf Reginald Revans zurückgeht (vgl. Pedler 1999, S. 16 ff.). Mit dieser Methode des Lernens sollen nach diesem Menschen zusammengebracht werden, um „sich über ihre Probleme, nicht über ihre Cleverness auszutauschen“ (Revans zitiert nach Pedler 1999, S. 24). Speziell für die Aus- und Weiterbildung von Führungskräften, aber auch für andere betriebliche Ebenen, wird von verschiedenen Autoren eine positive Personalentwicklung mittels der durch das Action Learning vermittelten Kompetenzen postuliert (vgl. Swain 1999, S.230 ff.; Hauser 2008, S.16 ff.). Zur näheren Beleuchtung dieser Aussagen wird der Autor einen kurzen Überblick ohne Anspruch auf vollständige Darstellung gewähren. Die Fragestellung der vorliegenden Arbeit lautet daher-

Was sind die Ziele sowie charakteristische Merkmale des Action Learning und wo sind in der Praxis Anwendungsfelder zu finden?

Inhaltsverzeichnis

1) Einleitung

2) Anforderungen an Fuhrungskrafte nach Revans

3) Die Ziele des Action Learning und seine Bestandteile
a. Ziele des Action Learning
b. Bestandteile des Action Learnings
c. Akteure im Action Learning

5) Diskussion

6) Literatur- und Quellenverzeichnis

• College: Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
• Grade: 1,3
• Author: Christof Kaczmarkiewicz (Author)
• Publication Year: 2010
• Pages: 12
• Catalog Number: V159381
• ISBN (eBook): 9783640727384
• ISBN (Book): 9783640728107
• Language: German
• Tags: Learning by doing, Trainee, Führungskräftetraining, Ausbildung, Weiterbildung, Führungskraft, Ressourcenschonend, on the job, sparsam, realitätsnah, praxisnah, moderne Ausbildung