Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich jedoch nicht primär mit dem Aufbau und dem Ablauf dieser Bildungsmaßnahme, sondern vielmehr mit der Dokumentation ihrer Wirkungsweise. Die Untersuchung soll sich im Schwerpunkt auf die bisherige Verbleibsforschung bezüglich der Produktionsschüler beziehen. Die bis zum heutigen Zeitpunkt durchgeführten Maßnahmen sollen dabei zunächst veranschaulicht und im Anschluss kritisch betrachtet werden. Ziel ist es, die Wichtigkeit, sowie die Chancen einer wissenschaftlich fundierten Verbleibsforschung aufzuzeigen, um basierend auf diesen Vorüberlegungen eine Forschungsarbeit zur Verbesserung der bisher getroffenen Maßnahmen anzufertigen Im folgenden Kapitel soll jedoch, der Vollständigkeit halber die Funktion und das didaktische Modell der Produktionsschulen in Deutschland kurz skizziert werden.
Dabei soll jedoch nicht das gesamte didaktische Konzept im Detail erörtert werden, sondern lediglich die Grundfunktion und die Idee der Produktionsschule erläutert werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1.0. Einleitung
- 2.0. Funktion und Prinzip der Produktionsschulen
- 2.1. Rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen in Deutschland
- 3.0. Die Verbleibsforschung
- 3.1. Verbleibsforschung bis heute
- 3.2. Kritik an der bisherigen Vorgehensweise
- 3.3. Chancen und Risiken der Verbleibsforschung
- 4.0. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Verbleibsforschung in Produktionsschulen und analysiert deren Wirkungsweise. Ziel ist es, die Wichtigkeit und die Chancen einer wissenschaftlich fundierten Verbleibsforschung aufzuzeigen und auf dieser Basis eine Forschungsarbeit zur Verbesserung bisheriger Maßnahmen zu entwickeln.
- Die Funktion und das didaktische Modell der Produktionsschulen in Deutschland
- Die Darstellung der bisherigen Verbleibsforschung in Produktionsschulen
- Kritik an der Vorgehensweise der Verbleibsforschung
- Chancen und Risiken der Verbleibsforschung
- Die Entwicklung eines Forschungsansatzes zur Verbesserung der Verbleibsforschung in Produktionsschulen
Zusammenfassung der Kapitel
1.0. Einleitung
Die Einleitung stellt die Problematik des deutschen Bildungssystems und die Herausforderungen für junge Menschen dar, die an der Übergangsschwelle von Schule zur Arbeit scheitern. Sie zeigt die Perspektivlosigkeit von Jugendlichen auf, die aus dem herkömmlichen Schulsystem "herausgefallen" sind und beleuchtet die Bedeutung eines guten Bildungssystems, das junge Menschen in das Beschäftigungssystem integriert.
2.0. Funktion und Prinzip der Produktionsschulen
Dieses Kapitel erläutert die Funktion und das Prinzip der Produktionsschulen als arbeitsorientierte Bildungseinrichtungen, die eine Alternative zum Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) darstellen. Die Produktionsschulen sollen benachteiligte Jugendliche auf den Beruf vorbereiten und sie durch realitätsnahe Orientierung an der Arbeitswelt in das Beschäftigungssystem integrieren.
3.0. Die Verbleibsforschung
Dieses Kapitel befasst sich mit der Verbleibsforschung in Produktionsschulen und beleuchtet deren Bedeutung, die Chancen und die Risiken. Es analysiert die bisherigen Forschungsarbeiten und kritisiert deren Vorgehensweise. Ziel ist es, die Notwendigkeit einer wissenschaftlich fundierten Verbleibsforschung zu unterstreichen.
Schlüsselwörter
Produktionsschulen, Verbleibsforschung, Bildungssystem, Berufsorientierung, Integration, Benachteiligte Jugendliche, Übergangssystem, Ausbildung, Beschäftigungssystem, Forschungsansatz.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Konzept einer Produktionsschule?
Es handelt sich um eine arbeitsorientierte Bildungseinrichtung, die benachteiligte Jugendliche durch realitätsnahe Arbeitsprozesse auf den Beruf vorbereitet und integriert.
Was untersucht die "Verbleibsforschung" in diesem Kontext?
Sie analysiert, was aus den Schülern nach dem Besuch der Produktionsschule wird – ob sie eine Ausbildung finden, in Arbeit kommen oder in andere Maßnahmen wechseln.
Warum sind Produktionsschulen eine Chance für die Gesellschaft?
Sie fangen Jugendliche auf, die im herkömmlichen Schulsystem gescheitert sind, und mindern so die Perspektivlosigkeit und die Belastung der Sozialsysteme.
Was wird an der bisherigen Verbleibsforschung kritisiert?
Die Arbeit kritisiert die mangelnde wissenschaftliche Fundierung vieler bisheriger Erhebungen und fordert verbesserte methodische Ansätze.
Welche rechtlichen Rahmenbedingungen gelten für Produktionsschulen?
Das Kapitel 2.1 der Arbeit beleuchtet die oft komplexen finanziellen und gesetzlichen Grundlagen, die die Arbeit dieser Schulen in Deutschland regeln.
- Citation du texte
- Thomas Berger (Auteur), 2009, Die Produktionsschulen als Chance für die Gesellschaft, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/156535
