Die vorliegende Ausarbeitung stellt die Relevanz von Wirkungsvermutungen von Medien für medienpädagogische und bildungswissenschaftliche Überlegungen dar. Kommunikations- und bildungswissenschaftliche Theorien und Modelle bilden den Rahmen, um die leitende Forschungsfrage „Wie sieht der Einfluss von
Massenkommunikation auf Wissensvermittlung aus?“ zu untersuchen. Wesentlich für die Darstellung der Relevanz ist die Auseinandersetzung mit Konzepten und Ansätzen der Medienwirkungsforschung und den daraus resultierenden Möglichkeiten, Wissensvermittlung über Massenmedien zu steuern. Neben den theoretischen Ausführungen werden mögliche Perspektiven für die Bildungswissenschaft aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Massenkommunikation und Wissensvermittlung
2.1 Entwicklung der Massenkommunikation
2.3 Das Konzept „Wissen“
3 Medienwirkungsforschung - das Problem der Medienwirkungen
3.1 Begriff
3.2 Theorien
3.3 Dimensionen
4 Mediennutzung, Wissen und Bildung
4.1 Medienrezeption
4.2 Medien als Ressource
5 Praktische Relevanz für die Bildungswissenschaft
5.1 Medienpädagogische Perspektiven
5.2 Bildungswissenschaftliche Perspektiven
6 Zusammenfassende Bewertung und Ausblick
Literaturverzeichnis
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