Eine Exegese zur Rede Jesu über die Einheit mit dem Vater. Was wollte Jesus damit sagen und wie wurde es verstanden? Was meint der Vers: Ihr seid Götter? Dabei wird der Kontextuelle Rahmen berücksichtigt: Wo, wann und zu wem sagt Jesus diese Worte?
Irenäus schreibt um 180 nach Christus, dass der Verfasser des Johannes Evangeliums, Johannes der Jünger, welcher an der Brust Jesu gelegen hat (Joh 13,23), auch selbst das Evangelium geschrieben hat, zu der Zeit, als er in Ephesus in Asien war. Die Presbyter, welche bei ihm waren, bestätigten dies, da er bis in die Zeit Trajans (98-117 nach Christus) bei ihnen blieb. Ob diese Überlieferungstradition glaubwürdig ist, so Schnelle, muss am inneren Zeugnis des Evangeliums geprüft werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Einleitungsfragen Johannesevangelium
- 1.1.1 Verfasserschaft
- 1.1.2 Datierung
- 1.1.3 Empfänger
- 1.1.4 Abfassungsort
- 1.1.5 Eigene Meinung
- 1.2 Geschichtlicher Zusammenhang
- 1.2.1 Geographischer und chronologischer Kontext
- 1.2.2 Fest der Tempelweihe
- 1.2.3 Literarischer Kontext
- 2 Übersetzung
- 3 Vers für Vers Auslegung
- 4 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit einer Exegese des Johannesevangeliums, Kapitel 10, Verse 31-39. Ziel ist die detaillierte Untersuchung des Textes, unter Berücksichtigung des historischen und literarischen Kontextes. Die Arbeit analysiert verschiedene Aspekte des Evangeliums und versucht, ein umfassendes Verständnis des Abschnitts zu erreichen.
- Verfasserschaft und Datierung des Johannesevangeliums
- Der historische und literarische Kontext des Textes
- Die theologische Bedeutung der Verse 31-39
- Interpretation der einzelnen Verse
- Gesamtdeutung des Abschnitts im Kontext des Johannesevangeliums
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Hausarbeit ein und stellt die zentralen Fragestellungen vor. Es werden grundlegende Fragen zur Verfasserschaft, Datierung, Empfängerschaft und dem Abfassungsort des Johannesevangeliums erörtert. Die Diskussionen um die Glaubwürdigkeit der Überlieferung und die unterschiedlichen wissenschaftlichen Positionen werden beleuchtet. Dabei wird der Fokus auf die Besonderheiten des Johannesevangeliums im Vergleich zu den synoptischen Evangelien gelegt, unter Berücksichtigung von Themen wie der Reich-Gottes-Botschaft, der Darstellung Jesu und der eschatologischen Aussagen. Die eigene Position der Autorin/des Autors wird dargelegt, wobei die Komplexität der Fragestellungen betont wird und die verschiedenen Interpretationsansätze berücksichtigt werden. Der Abschnitt legt die Grundlage für die nachfolgende detaillierte Textanalyse.
Häufig gestellte Fragen
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Das Inhaltsverzeichnis umfasst die Einleitung (mit Fragen zur Verfasserschaft, Datierung, Empfänger und Abfassungsort des Johannesevangeliums sowie dem geschichtlichen Zusammenhang), die Übersetzung, die Vers-für-Vers-Auslegung und das Fazit.
Was sind die Hauptziele und Themenschwerpunkte der Hausarbeit?
Die Hausarbeit befasst sich mit einer Exegese des Johannesevangeliums, Kapitel 10, Verse 31-39. Ziel ist die detaillierte Untersuchung des Textes unter Berücksichtigung des historischen und literarischen Kontextes. Analysiert werden die Verfasserschaft und Datierung des Johannesevangeliums, der historische und literarische Kontext des Textes, die theologische Bedeutung der Verse 31-39, die Interpretation der einzelnen Verse und die Gesamtdeutung des Abschnitts im Kontext des Johannesevangeliums.
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Die Einleitung führt in die Thematik der Hausarbeit ein und stellt die zentralen Fragestellungen vor. Es werden grundlegende Fragen zur Verfasserschaft, Datierung, Empfängerschaft und dem Abfassungsort des Johannesevangeliums erörtert. Die Diskussionen um die Glaubwürdigkeit der Überlieferung und die unterschiedlichen wissenschaftlichen Positionen werden beleuchtet. Der Fokus liegt auf den Besonderheiten des Johannesevangeliums im Vergleich zu den synoptischen Evangelien.
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- Anonymous,, 2024, Ihr seid Götter: Exegese zu Joh 10,31-39. Was meinte Jesus damit?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1519979
