Der Praktikumsbericht entstand im Laufe eines Praktikums im Geschichtsunterricht der neunten Klasse an einem Gymnasium. Der Hospitationsbericht fokussiert sich vor allem darauf, wie die Lehrperson den Unterrichtseinstieg gestaltet, wie mit Unterrichtsstörungen seitens der Schüler*innen umgegangen wird und auf welche Weise die Lehrkraft ihre Körpersprache im Unterricht einsetzt. Er umfasst eine Bedingungsanalyse, einen Hospitationsbericht, die Konzeption einer Unterrichtsstunde zum Thema Judenverfolgung in der Zeit des Nationalsozialismus samt tabellarischer Verlaufsplanung sowie den verwendeten Unterrichtsmaterialien, eine methodisch-didaktische und eine Sachanalyse und eine Reflexion der gehaltenen Stunde, in der Problemstellen und Alternativen diskutiert werden. Die gehaltene Stunde erhielt überwiegend positives Feedback mit einigen Änderungsvorschlägen, die im Rahmen der Reflexion beleuchtet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Hospitationsbericht
- Konzeption einer Unterrichtsstunde
- Sachanalyse
- Didaktisch-methodische Analyse
- Tabellarischer Verlaufsplan der Unterrichtsstunde
- Reflexion der Unterrichtsstunde
- Reflexion des Praktikums
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit dokumentiert ein Schulpraktikum im Fach Geschichte, welches die Bedingungen des Schulumfelds, Hospitationen und die Konzeption und Reflexion einer eigenen Unterrichtsstunde umfasst. Der Fokus liegt auf der Analyse des Lernumfelds und der Erprobung verschiedener didaktisch-methodischer Ansätze zur Steigerung der Schülermotivation im Geschichtsunterricht.
- Analyse des Schulumfelds und der Lerngruppe
- Hospitation und Beobachtung unterschiedlicher Unterrichtsmethoden
- Konzeption und Durchführung einer Geschichtsstunde zum Thema Judenverfolgung im Nationalsozialismus
- Reflexion der eigenen Unterrichtsstunde und des gesamten Praktikums
- Auswertung der Erfahrungen für die zukünftige Unterrichtspraxis
Zusammenfassung der Kapitel
Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt das Schulumfeld, die Lerngruppe (12. Klasse, Grundkurs Geschichte) mit ihren Stärken und Schwächen, sowie die vorhandenen technischen Möglichkeiten im Geschichtsunterricht. Das geringe Geschichtsinteresse der Schüler wird thematisiert, ebenso die Notwendigkeit schüleraktivierender Methoden.
Hospitationsbericht: Hier werden Beobachtungen aus Hospitationen in verschiedenen Geschichtsstunden analysiert. Der Fokus liegt auf unterschiedlichen Unterrichtsbeginnen, dem Umgang mit Störungen und der Wirkung der Körpersprache der Lehrkraft. Kontroverse Einstiege werden als besonders motivierend für die Schüler dargestellt.
Konzeption einer Unterrichtsstunde (Sachanalyse, Didaktisch-methodische Analyse, Tabellarischer Verlaufsplan der Unterrichtsstunde): Diese Abschnitte beschreiben die Planung und den Ablauf der vom Praktikanten konzipierten und gehaltenen Unterrichtsstunde zum Thema Judenverfolgung im Nationalsozialismus. Die didaktisch-methodischen Entscheidungen werden begründet. (Detaillierte Inhalte dieser Kapitel werden aus Gründen der Spoilervermeidung hier nicht wiedergegeben.)
Reflexion der Unterrichtsstunde und Reflexion des Praktikums: (Die Zusammenfassung dieser Kapitel wird aus Spoilergründen ausgelassen.)
Schlüsselwörter
Schulpraktikum, Geschichtsunterricht, Didaktik, Schüleraktivierung, Unterrichtsmethoden, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Hospitation, Reflexion, Motivation, Lerngruppe, Bedingungsanalyse.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2022, Judenverfolgung in der Zeit des Nationalsozialismus, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1498955
