Der Unterrichtsentwurf befasst sich mit der Lebenswelt der Lernenden, indem anhand eines Tik-Tok-Videos der Begriff "#Klarnaschulden" analysiert wird. Innerhalb des längerfristigen Unterrichtsvorhabens in einer 11. Klasse der höheren Berufsfachschule erarbeiten sich die Lernenden selbstgesteuert verschiedene Begrifflichkeiten rund zum Phänomen "buy new pay later" und erkennen so die damit zusammenhängenden Gefahren. Daraus resultierend überprüfen sie, inwiefern mithilfe eines Taschengeldplaners einer möglichen Schuldenfalle entgegengewirkt werden kann.
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