Kinder brauchen Vorbilder mit Herz. So war Francesco Bernardone ein Mann, der eine herzliche Beziehung zum Glauben und zu seinen Mitmenschen pflegte. Seine Lebensgestaltung ist heute so aktuell wie zu seiner Zeit, da eine Veränderung vom Habenwollen ins Sein, vom Herrschen zum Dienen, von Überheblichkeit zu Geschwisterlichkeit, von einem ausbeutenden Umgang mit der Schöpfung zu einem wertschätzenden zwingender denn je erscheint.
Im Rahmen des Lehrplanbereiches 3.6.3 Schritte zu einer gerechten und friedvollen Welt möchte ich den Kindern Lebensgeschichten von Menschen nahe bringen, die sich am Vorbild Jesu orientieren und sich im Namen der Nächstenliebe für Gerechtigkeit, Frieden und die Bewahrung der Schöpfung einsetzen.
Die Geschichte des Francesco Bernardone, der als lebenslustiges Kind wohlhabender Eltern in Assisi aufwächst, die Schrecken und das Leid des Krieges erlebt und sich schließlich für ein Leben im Dienste der Armen und Notleidenden entschließt, ist ein solches Beispiel, um den Kindern Schritte und Wege der Hilfsbereitschaft und Nächstenliebe aufzuzeigen.
In vorliegender Unterrichtseinheit möchte ich versuchen, den SchülerInnen etwas von der Gestalt des Heiligen Franz von Assisi und seiner Lebensentscheidung für Jesus transparent zu machen.
Struktur der Unterrichtsvorbereitung
1. Warum dieses Thema?
2. Bezug zum amtlichen Lehrplan
2.1 Fachprofil Katholische Religionslehre
2.2 Lernbereich: Ausdrucksformen des Glaubens und kirchliches Leben
2.3 Lernbereich: Leben in religiös-kultureller Vielfalt und Maßstäbe ethischen Handelns
3. Sehnsucht nach einer gerechten und friedvollen Welt
3.1 Schritte zu einer gerechteren und friedvolleren Welt
4. Was ist die Sache beim Thema?
5. Klassensituation und Lernvoraussetzungen
6. Einordnung in die Sequenz
6.1 Ungerechtigkeit und Not
6.2 Schritte zu einer gerechteren und friedvolleren Welt
7. Lernziele
8. Benötigte Materialien
9. Stundenverlauf: Planung und Methodische Begründung
10. Literatur
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülerinnen und Schülern die Gestalt des Heiligen Franz von Assisi als Vorbild für ein christlich geprägtes Leben näherzubringen. Anhand seiner Biografie und Lebensentscheidung für Jesus Christus sollen die Kinder angeregt werden, über eigenes solidarisches Handeln, Nächstenliebe und den verantwortungsvollen Umgang mit der Schöpfung nachzudenken sowie konkrete Schritte zur Hilfsbereitschaft in ihrem eigenen Umfeld zu entwickeln.
- Vermittlung des Lebens und Wirkens des Heiligen Franz von Assisi.
- Reflexion über eigene Erfahrungen von Not, Ungerechtigkeit und Hilfsbedürftigkeit.
- Erarbeitung von Handlungsmöglichkeiten für Nächstenliebe und Frieden im Alltag.
- Förderung der sozialen Kompetenz und Empathiefähigkeit durch methodische Ansätze wie Gegenstandsmeditation und Partnerarbeit.
- Sensibilisierung für die Bedeutung des Bewahrens der Schöpfung.
Auszug aus der Unterrichtsvorbereitung
Was ist die Sache beim Thema?
Franziskus, 1181 oder 1182 als Sohn reicher Kaufleute geboren, wurde auf den Namen Giovanni (Johannes) getauft. Doch da sein Vater Pietro Bernadone, ein Tuchgroßhändler, enge Handelskontakte zu Frankreich unterhielt und auch sonst die französische Kultur und Lebensart liebte, nannte er seinen Sohn "Francesco".
Franziskus sollte zunächst in die Fußstapfen seines Vaters treten und das elterliche Unternehmen übernehmen. So besuchte er die Kathedraleschule zu Assisi, lernte Französisch und Latein und war ansonsten ein ganz normaler junger Mann. Er genoss das Leben eines privilegierten Sohnes aus reichem Hause, trieb sich mit Gleichgesinnten in den Gassen von Assisi herum und träumte davon, Ritter zu werden.
Doch der Plan, Ritter zu werden, scheiterte kläglich. Assisi war eine Stadt voller sozialer Gegensätze. 1198 lehnten sich die Bürger Assisis auf. Ab 1202 tobte ein langjähriger Krieg zwischen Assisi und Perugia. Zusammen mit den übrigen jungen Männern seiner Heimatstadt war auch Franziskus 1204 in den Krieg gegen die Nachbarstadt Perugia gezogen. Statt zu dem erhofften Ruhm und der ersehnten Ehre zu gelangen, geriet er jedoch in Gefangenschaft und wurde krank. Nach der Rückkehr in seine Heimatstadt Assisi wusste Franziskus nicht mehr, was er mit seinem Leben anfangen sollte. Er steckte in einer Lebenskrise. So vernachlässigte er immer mehr seine Aufgaben im elterlichen Geschäft. Einige Male verschenkte er teure Stoffe an Arme und Bedürftige. Dies forderte den Zorn seines Vaters heraus. 1206 kam es schließlich zum endgültigen Bruch: Vor den Augen des Bischofs und des Volkes von Assisi zog er seine Kleider aus und gab sie dem Vater zurück.
Zusammenfassung der Kapitel
Warum dieses Thema?: Erläutert die Aktualität des Heiligen Franziskus als Identifikationsfigur für Kinder hinsichtlich eines werteorientierten Lebensstils.
Bezug zum amtlichen Lehrplan: Verknüpft die Unterrichtseinheit mit den Anforderungen des Lehrplans im Fach Katholische Religionslehre hinsichtlich Glaubensgestalten und ethischem Handeln.
Sehnsucht nach einer gerechten und friedvollen Welt: Beschreibt die Ausgangslage der Kinder, die mit Ungerechtigkeit konfrontiert sind, und den Wunsch nach helfendem Handeln.
Was ist die Sache beim Thema?: Bietet einen biographischen Überblick über das Leben des Heiligen Franz von Assisi vom Kaufmannssohn zum Friedensstifter.
Klassensituation und Lernvoraussetzungen: Analysiert das soziale Gefüge der 3b und deren Offenheit gegenüber religiösen Themen.
Einordnung in die Sequenz: Stellt das Thema in den Kontext einer umfassenderen Reihe über Gerechtigkeit und das Leben von Franz von Assisi.
Lernziele: Definiert die angestrebten Kompetenzen und Reflexionsprozesse der Schülerinnen und Schüler.
Benötigte Materialien: Listet alle physischen Gegenstände und Medien auf, die für die Durchführung der Stunde erforderlich sind.
Stundenverlauf: Planung und Methodische Begründung: Detaillierter Ablauf der 55-minütigen Prüfungseinheit mit inhaltlicher und methodischer Rechtfertigung.
Literatur: Führt die verwendeten Quellen und pädagogischen Arbeitshilfen auf.
Schlüsselwörter
Franz von Assisi, Religionsunterricht, Nächstenliebe, Schöpfungsbewahrung, Gerechtigkeit, Friedensstifter, Lebensgestaltung, Grundschule, Hilfsbereitschaft, Werteerziehung, Unterrichtsvorbereitung, soziales Handeln, Glaubensgestalten.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst eine detaillierte Unterrichtsvorbereitung für eine schulpraktische Prüfung im Fach Katholische Religionslehre, in der das Leben des Heiligen Franz von Assisi thematisiert wird.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder sind Nächstenliebe, das Eintreten für Gerechtigkeit und Frieden, die Bewahrung der Schöpfung sowie die Übertragung dieser Werte auf den Alltag von Grundschülern.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Das Ziel ist es, den Kindern durch die Lebensgeschichte des Heiligen Franziskus Anstöße zu geben, wie sie selbst durch kleine Schritte des Helfens und solidarisches Handeln die Welt zum Positiven verändern können.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Es kommen schülerzentrierte und handlungsorientierte Methoden zum Einsatz, wie etwa die Gegenstandsmeditation, Arbeit an einem Bodenbild, Partnerarbeit sowie reflektierende Einzelarbeit.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsvorbereitung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Planung und Begründung des Stundenverlaufs, angefangen beim Einstieg über die inhaltliche Begegnung mit Franziskus bis hin zur Reflexion und Sicherung der Lernergebnisse.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich geprägt durch Begriffe wie Franz von Assisi, Nächstenliebe, Friedensstifter, Schöpfungsbewahrung und werteorientiertes Handeln in der Grundschule.
Welche Bedeutung haben die "Muggelsteine" im Unterrichtskonzept?
Die Muggelsteine dienen in der Reflexionsphase dazu, das Gehörte bildhaft zu unterstreichen: Helle Steine markieren beeindruckende Aspekte, dunkle Steine signalisieren ablehnende oder schmerzhafte Eindrücke.
Warum wird das Symbol des "blühenden Baumes" verwendet?
Der Baum fungiert im Bodenbild als zentrales Symbol für Leben, Kraft und Wachstum. Er verdeutlicht, dass gemeinsames Handeln der Kinder, analog zu Franziskus, das Gesicht der Welt zum Besseren wenden kann.
- Arbeit zitieren
- Kathrin Doeppner (Autor:in), 2009, "Die Welt mit den Augen des Heiligen Franz von Assisi sehen" als Thema für den Religionsunterricht einer 3. Klasse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/147604
