Didaktische Überlegung - Angaben zum Auszubildenden:
Der Auszubildende befindet sich zum Unterweisungszeitpunkt im 7. Monat des 1. Ausbildungslehrjahres. Er besitzt einen Realschulabschluss ( Mittlere Reife ) und verfügt über ein Grundwissen von Bohrertypen und Stahlarten. Aufgrund dieser Gegebenheiten kann ich auf das vorhandene Wissen bei meiner Unterweisung aufbauen. Der Auszubildende befindet sich in der späten Adoleszenz. *** Führungsstil:
Für meine gesamte Unterweisung wähle ich den demokratischen (partnerschaftlichen) Führungsstil, außer bei dem Theoretischen Unfallverhütungsvorschriften. Hier muss ich wegen der Wichtigkeit, autoritär (hierarchischer Führungsstil) auftreten. *** Ort, Zeit und Dauer:
Die sachliche und zeitliche Gliederung im betrieblichen Ausbildungsrahmenplan wird durch die Verordnung der Berufsausbildung zum Metallbauer festgelegt (§4 Absatz 2 Nr. 11d). Daher sollte die Lehrunterweisung nach Möglichkeit an einem ruhigen Ort ( z.B. Lehrwerkstatt ) durchgeführt werden. Wichtig in diesem Zusammenhang ist, dass der Auszubildende nicht von Umwelteinflüssen (Produktionslärm, Kollegen und Kunden) abgelenkt wird. Ein guter Zeitpunkt für die Einzel-Lehrunterweisung ist der Mittwoch (Wochenhöchstform) und die Zeit nach der Frühstückspause ~ 9:15 Uhr (Tageshöchstform). Für meine Lehrunterweisung habe ich eine Dauer von 60 Minuten eingeplant. *** Arbeitsschutz:
Der Auszubildende trägt bei der Unterweisung eine Latzhose, einen Arbeitspullover, Arbeitsschutzschuhe mit Stahlkappe.
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt
Inhaltsübersicht
Didaktische Überlegungen
Lernbereiche/Lernziele
Ablauf der 4 Stufen-Methode
Methodisches Vorgehen ( Grob zergliedert)
Ausbildungs- und Demonstrationsmittel
Arbeitszergliederung
Zielsetzung und Themenbereiche
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist die Vermittlung der fachpraktischen Fertigkeiten und Kenntnisse, die für das selbstständige und fachgerechte Herstellen von Bohrungen in Stahl gemäß der Ausbildungsordnung für Metallbauer erforderlich sind.
- Vermittlung prozessorientierter Arbeitsabläufe an der Ständerbohrmaschine
- Anwendung theoretischen Wissens (Schnittgeschwindigkeiten, Bohrertypen) in der Praxis
- Schulung des sicherheitsbewussten Arbeitens unter Berücksichtigung der UVV
- Förderung der Selbstständigkeit und Qualitätssicherung durch Messen und Bewerten
- Integration in den betrieblichen Arbeitsalltag
Auszug aus dem Buch
1. Stufe: -Vorbereitung des Auszubildenden auf die Lehrunterweisung Bohren
Am Dienstag kurz vor Feierabend informiere ich den Auszubildenden, dass wir am darauf folgenden Tag in der Lehrwerkstatt eine Lehrunterweisung durchführen zum Thema Bohren. Am Mittwoch nach der Frühstückspause gegen 9.15uhr begrüße ich den Auszubildenden freundlich um seine Befangenheit zu nehmen. Des Weiteren erkundige ich mich nach seinem Wohlbefinden, worauf er antwortet, sehr gut. Daraufhin spreche ich mit ihm über die Gefahren beim Bohren und weiße ihn auf die Unfallverhütungsvorschriften hin, dabei lobe ich ihn, dass er seine Arbeitsschutzschuhe und Latzhose trägt. Als nächstes zeige ich ihm, anhand einer Schautafel, die verschiedenen Bohrertypen für diverse Stahlarten. Außerdem zeige ich den Auszubildenden eine Tabelle aus dem Fachbuch, zur Ermittlung von Schnittgeschwindigkeiten. Worauf ich ihn die Frage stelle, wie hoch er die Schnittgeschwindigkeit an der Maschine für den Bohrer Ø10 einstellen soll. Der Auszubildende nennt mir nach kurzer Überlegung die richtige Antwort, worauf ich ihn lobe. Aufgrund der guten Vorkenntnisse und Mitarbeit vom Auszubildenden, benötigten wir für diesen Lehrunterweisungsteil 14 min anstatt wie von mir vorgeschriebenen 15min.
Zusammenfassung der Kapitel
Didaktische Überlegungen: Beschreibt die Rahmenbedingungen der Unterweisung, inklusive Ausbildungsstand, Führungsstil, Zeitplanung und notwendige Arbeitsschutzmaßnahmen.
Lernbereiche/Lernziele: Definiert die kognitiven, psychomotorischen und affektiven Lernziele sowie die übergeordnete Zielhierarchie vom Leit- bis zum Feinziel.
Ablauf der 4 Stufen-Methode: Detaillierte Darstellung der vier Phasen (Vorbereiten, Vormachen, Ausführen, Üben) inklusive konkreter Beobachtungen aus der Lehrunterweisung.
Methodisches Vorgehen ( Grob zergliedert): Bietet einen tabellarischen Überblick über die zeitliche Struktur, die inhaltlichen Schwerpunkte, Methoden und eingesetzten Mittel.
Ausbildungs- und Demonstrationsmittel: Auflistung aller benötigten Werkzeuge, Hilfsmittel und Anschauungsobjekte für die praktische Durchführung.
Arbeitszergliederung: Strukturierte Aufschlüsselung der einzelnen Arbeitsschritte mit Begründungen für jeden Teilschritt des Bohrprozesses.
Schlüsselwörter
Metallbauer, Bohren, Ständerbohrmaschine, Ausbildungsordnung, Arbeitsschutz, 4-Stufen-Methode, Schnittgeschwindigkeit, Werkstück, Arbeitssicherheit, Metallbearbeitung, Lehrunterweisung, Handwerk, Qualitätssicherung, Fachausbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Ausbildungseinheit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Durchführung einer praktischen Unterweisung für Auszubildende im Metallbau zum Thema „Herstellen von Bohrungen in Stahl“.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf der korrekten Handhabung von Werkzeugen, der Einhaltung von Sicherheitsvorschriften sowie der fachgerechten Ermittlung und Einstellung von Schnittparametern.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Feinziel ist das selbstständige Fertigen einer Bohrung an einer Ständerbohrmaschine durch den Auszubildenden unter strikter Einhaltung der Unfallverhütungsvorschriften.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische „4-Stufen-Methode“ angewandt, die den Lernprozess in Vorbereitung, Vormachen, Ausführung und Üben unterteilt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in didaktische Rahmenbedingungen, die Definition von Lernzielen, den methodischen Ablauf der Ausbildung sowie eine detaillierte Arbeitszergliederung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument?
Die wesentlichen Begriffe sind Metallbauer, Ständerbohrmaschine, Arbeitssicherheit, 4-Stufen-Methode und fachpraktische Ausbildung.
Warum ist ein demokratischer Führungsstil für diese Unterweisung gewählt worden?
Der Ausbilder wählt diesen Stil, um das partnerschaftliche Lernen zu fördern, mit Ausnahme der Sicherheitsunterweisung, bei der autoritäre Konsequenz zwingend erforderlich ist.
Welche Rolle spielt die Arbeitszergliederung für den Erfolg?
Die Arbeitszergliederung dient als methodischer Leitfaden, um jeden Einzelschritt (von der Vorbereitung bis zur Reinigung) logisch zu begründen und dem Auszubildenden das „Warum“ hinter jedem Handgriff zu vermitteln.
- Arbeit zitieren
- Christian Valduga (Autor:in), 2010, Herstellen von Bohrungen in Stahl (Unterweisung Metallbauer /-in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/146822
