Inwiefern tragen gezielte Lesestrategien zur effektiven Leseleistung und dem Verständnis von Texten bei? (11. Klasse Deutsch)

Lesson Plan , 2024 , 27 Pages , Grade: Bestanden

Didactics - Reading

Diese Unterrichtsstunde baut auf den Erkenntnissen von Prof. Dr. Rosebrock auf. Im Einstieg analysieren die Schüler:innen ein Zitat aus dem Jahr 2018, das die Problematik der Lesefähigkeiten im deutschen Bildungssystem thematisiert. Diese Aktivität ermöglicht eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Thema und bereitet die Schüler:innen gezielt auf die folgende Methoden-Stunde vor.

In der Erarbeitungsphase werden die Schüler:innen durch die Bearbeitung eines Textauszugs sowie spezifischer Methodenblätter dazu angeleitet, eine weitere Lesestrategie zur Analyse literarischer Texte zu erlernen. Dabei wird individuelle Einzelarbeit bevorzugt, um den unterschiedlichen Leistungsniveaus gerecht zu werden.

Die Sicherungsphase fördert den Vergleich von Interpretationen des Textes und unterstützt die Schüler:innen dabei, ihre Verstehensleistung zu reflektieren. Durch differenzierte Arbeitsblätter und die Bereitstellung unterschiedlicher Satzanfänge wird zudem eine gezielte Förderung und Sprachentwicklung ermöglicht.

Inhaltsverzeichnis

• Thema, Hauptlernaktion, Rahmenvorgaben
• Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe
• Medien
• Kompetenzschwerpunkt
• Bezug zum Rahmenlehrplan bzw. schulinterner Curriculum
• Unterrichtsverlauf
• Kompetenzen und Standards
• Lerngruppenanalyse
• Tabellarisch geplanter Unterrichtsverlauf
• Fachinhaltliche Analyse
  • Sachanalyse
  • Didaktische Analyse
• Begründung der Lehr- und Lernstruktur
• Tabellarisch geplanter Unterrichtsverlauf
• Materialien
• Erwartungshorizont
• Quellenverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der kompetenzorientierte Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern gezielte Lesestrategien zu vermitteln, um deren Leseverstehen und Analysefähigkeit zu fördern. Im Vordergrund steht die Erarbeitung und Anwendung von Lesestrategien anhand eines literarischen Textes von Peter Bichsel. Die Stunde ist in den Kontext der gymnasialen Oberstufe eingebettet und orientiert sich am Rahmenlehrplan.

• Förderung der Lesekompetenz durch gezielte Lesestrategien
• Anwendung der 7-Schritt-Methode zur Textanalyse
• Vertiefung des Verständnisses literarischer Texte
• Reflexion der eigenen Leseprozesse und -strategien
• Individuelle Differenzierung der Aufgabenstellungen für verschiedene Leistungsniveaus

Zusammenfassung der Kapitel

Thema, Hauptlernaktion, Rahmenvorgaben: In diesem Abschnitt wird das Ziel des Unterrichts beschrieben, das darin besteht, die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler durch gezielte Lesestrategien zu verbessern. Der Unterricht zielt darauf ab, die Fähigkeit zur Analyse literarischer Texte zu fördern, insbesondere anhand des Textes "San Salvador" von Peter Bichsel.

Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe: Die Stunde ist Teil einer Unterrichtsreihe, die sich mit der Analyse von Erzähltexten befasst. Hierbei wird auf die verschiedenen Kategorien epischer Texte eingegangen und die spezifischen Anforderungen der Textanalyse thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die Merkmale und Definitionen der Epik und wenden diese auf den vorliegenden Text an.

Medien: Es werden verschiedene Medien eingesetzt, darunter PowerPoint-Präsentationen, Arbeitsblätter und Texte aus dem Lehrbuch. Der Lesenavigator, ein vom LISUM entwickeltes Hilfsmittel, wird ebenfalls eingeführt, um die Lesestrategien zu vertiefen.

Kompetenzschwerpunkt: Der Schwerpunkt der Stunde liegt auf der Vertiefung und Festigung von Lesetechniken. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Teilaspekte eines Textes zu erschließen und den inhaltlichen Zusammenhang zu sichern. Dies wird durch die Anwendung von Lesestrategien unterstützt, die im Laufe der Stunde eingeführt und geübt werden.

Unterrichtsverlauf: Der Unterricht beginnt mit einer kurzen Einführung in das Thema der Lesestrategien und deren Bedeutung für das Textverständnis. Anschließend wird der Text "San Salvador" von Peter Bichsel gelesen und in mehreren Schritten analysiert. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten individuell und in Gruppen, um die verschiedenen Aspekte des Textes zu erschließen. Am Ende der Stunde werden die Ergebnisse im Plenum besprochen und reflektiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Unterrichtsentwurfs umfassen die Lesekompetenz, die Anwendung von Lesestrategien, insbesondere die 7-Schritt-Methode, sowie die Textanalyse von literarischen Werken. Ein besonderer Fokus liegt auf der Förderung des Textverständnisses und der Fähigkeit, literarische Texte systematisch zu erschließen. Der Text "San Salvador" von Peter Bichsel dient dabei als Beispiel für die Anwendung der Methoden. Darüber hinaus geht es um die Differenzierung der Aufgabenstellungen, um den unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre eigenen Leseprozesse zu reflektieren und die erlernten Strategien auch auf andere Texte anzuwenden.

• College: Free University of Berlin
• Grade: Bestanden
• Author: Margo Kaiser (Author)
• Publication Year: 2024
• Pages: 27
• Catalog Number: V1446934
• ISBN (PDF): 9783963554469
• ISBN (Book): 9783963554476
• Language: German
• Tags: inwiefern, lesestrategien, leseleistung, verständnis, texten, klasse, deutsch