Inklusion und Integration im deutschen Schulsystem. Soziologische Perspektiven und Möglichkeiten für Menschen mit Behinderung

Term Paper , 2023 , 19 Pages , Grade: 1,0

Pedagogy - Pedagogic Sociology

Die vorliegende Arbeit untersucht die Auswirkungen der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die deutsche Bundesregierung im März 2007 auf das Bildungssystem des Landes. Dieser Schritt brachte nicht nur die Existenz von Sonderschulen, sondern das gesamte Schulsystem Deutschlands in Frage. Die Diskussionen über den Umgang mit behinderten Schüler:innen wurden intensiviert, wobei sowohl Befürworter der aktuellen Regelung als auch progressive Kräfte zu Wort kamen. Die Analyse konzentriert sich auf wissenschaftliche Ansätze aus den Bereichen Soziologie und Bildungswissenschaften.

Vor der eingehenden Auseinandersetzung mit dem Bildungssystem erfolgt eine umfassende Betrachtung des Begriffs der Behinderung unter Einbeziehung soziologischer Grundlagen. Dabei wird untersucht, wie sich Behinderung in der Gesellschaft verorten lässt und ob Rückschlüsse auf soziale Herkunft und Lage der Betroffenen gezogen werden können.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem aktuellen Umgang der deutschen Schulen mit behinderten Schüler:innen. Hier wird evaluiert, inwiefern die vor 16 Jahren ratifizierte UN-Behindertenrechtskonvention bisher messbare Auswirkungen auf das Schulsystem hatte. Die Begriffe Inklusion und Integration werden verglichen und differenziert, um eine klare Ausgangslage für die weiteren Untersuchungen zu schaffen.

Im darauf folgenden Kapitel werden Herausforderungen und Ziele im Umgang mit behinderten Menschen im Schulsystem beleuchtet. Die Erkenntnisse aus den vorherigen Kapiteln werden dabei berücksichtigt, um die Veränderungen zu ermitteln, die das Schulsystem vornehmen muss, um die Ziele der UN-Menschenrechtskonvention umzusetzen. Potenzielle Probleme im Zusammenhang mit dieser Zielsetzung werden ebenfalls untersucht.

Die Arbeit schließt mit einer reflektierenden Schlussfolgerung, die eine persönliche Einschätzung des Sachverhalts sowie eine kritische Betrachtung des Erarbeiteten beinhaltet.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffsdefinition "Mensch mit Behinderung" und soziologische Grundlagen zum Thema Behinderung
2.1 Was ist ein "Mensch mit Behinderung"?
2.2 Soziologische Grundlagen
2.2.1 Menschen mit Behinderung als Minorität
2.2.2 Soziale Lagen und soziale Ungleichheit

3. Teilhabe behinderter Menschen am deutschen Schulsystem
3.1 Status quo nach Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention
3.2 Was sind eigentlich Integration und Inklusion?

4. Herausforderungen und Ziele im Umgang mit Menschen mit Behinderung in der Schule

5. Schlussfolgerung

I. Literaturverzeichnis

• College: University of Koblenz-Landau (Institut für Soziologie)
• Course: Modul 3: Diagnostik, Heterogenität, Differenzierung und Inklusion
• Grade: 1,0
• Author: Luis Leyendecker (Author)
• Publication Year: 2023
• Pages: 19
• Catalog Number: V1442710
• ISBN (PDF): 9783964876867
• ISBN (Book): 9783964876874
• Language: German
• Tags: Inklusion, Pädagogik, Soziologie, Integration, UN-Behindertenrechtskonvention, Soziale Ungleichheit, Sonderschule, Behinderung, Förderschule