Freizeitinteressen am Beispiel sportlicher und musikalischer Freizeitaktivitäten bei hochbegabten und nicht hochbegabten Kindern im Vergleich

Thesis (M.A.) , 2008 , 129 Pages

Pedagogy - School Pedagogics

Die vorliegende Arbeit wurde als Abschlussarbeit des Magisterstudiengangs
Erziehungswissenschaft am Lehrstuhl Pädagogische Psychologie der Universität
Mannheim unter Betreuung von Prof. Dr. Heinz Reinders angefertigt.
Aus Gründen der einfachen Lesbarkeit wird bei sämtlichen Bezeichnungen die
maskuline Schreibweise verwendet. Diese schließt aber selbstverständlich auch die
weibliche Form mit ein.
Die Untersuchung von Interessen bei Kindern im Grundschulalter ist zwar noch nicht
bedeutsam im Hinblick auf die spätere Berufswahl, hat aber dennoch aus mehreren
Gründen eine gewisse Relevanz.
Zunächst einmal ist es wichtig, die Interessenlage von Kindern zu kennen, da es
sinnvoll erscheint, bereits im Grundschulalter interessengeleitetes Verhalten zu
fördern, damit es gar nicht erst zu der häufig diskutierten Interesselosigkeit im
Jugendalter kommt. Hinzu kommt, dass es gerade in der Grundschule eine Vielfalt an
Möglichkeiten gibt, im Unterricht auf die Interessen der Kinder einzugehen. (vgl.
Pruisken, 2005: 37)
Auch außerschulisch sollte interessengeleitete Förderung angeboten werden. Da
angenommen werden kann, dass es bestimmter Umweltfaktoren bedarf, um
Begabung in Leistung umzusetzen, ist natürlich leicht einsichtig, dass
Fördermaßnahmen günstige Umweltfaktoren darstellen und somit unabdingbar sind
(Holling & Kanning: 1999).
Weit verbreitet ist die Meinung, dass hochbegabte Kinder und Jugendliche eine ganz
besondere Interessenlage hätten, die sich von der nicht hochbegabter Kinder
unterscheidet. Wenn man allerdings die bisherige Forschung in diesem Gebiet
betrachtet, zeigt sich, dass diese Vorstellung nicht gerechtfertigt ist (Pruisken, 2005).
Vor dem Hintergrund, dass sich die Interessen von hochbegabten und nicht
hochbegabten Kindern nicht unterscheiden, stellt sich aber nun die Frage, ob es trotz
gleicher Interessenlagen möglicherweise qualitative Unterschiede in der Aneignung
und Ausübung der jeweiligen Interessen und Hobbys zwischen den beiden
Begabungsgruppen geben könnte.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I. Theoretischer Teil
  • 1. Allgemeine Einordnung und Fragestellung
  • 2. Forschungsfragen
  • 3. Begrifflicher Rahmen
    • 3.1 Hochbegabung
    • 3.2 Interesse
    • 3.3 Operationalisierung von Interesse über Freizeitaktivitäten
  • 4. Qualitative Forschung
    • 4.1 Das qualitative Paradigma
    • 4.2 Der symbolische Interaktionismus
• II. Empirischer Teil
  • 5. Untersuchungsdesign
    • 5.1 Die qualitative Methode
    • 5.2 Qualitative Interviews
    • 5.3 Das problemzentrierte Interview
    • 5.4 Grundgesamtheit und Stichprobe
    • 5.5 Durchführung der Untersuchung
    • 5.6 Auswertung
      • 5.6.1 Datenmaterial
      • 5.6.2 Auswertungsmethode
      • 5.6.3 Intercoderreliabilität
  • 6. Ergebnisse
    • 6.1 Steckbriefe
    • 6.2 Gruppenvergleich
    • 6.3 Paarvergleiche
  • 7. Diskussion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Magisterarbeit untersucht die Freizeitinteressen von hochbegabten und nicht hochbegabten Kindern im Vergleich, wobei der Fokus auf sportlichen und musikalischen Aktivitäten liegt. Die Studie zielt darauf ab, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Freizeitpräferenzen beider Gruppen zu erforschen und mögliche Einflussfaktoren zu identifizieren.

• Die Bedeutung von Freizeitaktivitäten für die Entwicklung von Kindern
• Die Rolle von Hochbegabung bei der Wahl von Freizeitinteressen
• Die Unterschiede in den Freizeitaktivitäten von hochbegabten und nicht hochbegabten Kindern
• Die Motivation und die subjektiven Erfahrungen der Kinder im Zusammenhang mit ihren Freizeitaktivitäten
• Die Bedeutung des sozialen Umfelds für die Entwicklung von Freizeitinteressen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Forschungsfragen und die Relevanz der Arbeit dar. Der theoretische Teil beleuchtet die Konzepte von Hochbegabung, Interesse und qualitativer Forschung. Der empirische Teil beschreibt das Untersuchungsdesign, die Datengewinnung und die Auswertungsmethode. Die Ergebnisse präsentieren detaillierte Steckbriefe der teilnehmenden Kinder sowie einen Vergleich der Gruppen und Paarvergleiche. Die Diskussion interpretiert die Ergebnisse und setzt sie in den Kontext der bestehenden Forschung.

Schlüsselwörter

Hochbegabung, Freizeitinteressen, Sport, Musik, qualitative Forschung, problemzentriertes Interview, Kinder, Vergleich, Unterschiede, Gemeinsamkeiten, Motivation, subjektive Erfahrungen, soziales Umfeld.

• College: University of Mannheim
• Author: Hanna Maria Beißert (Author)
• Publication Year: 2008
• Pages: 129
• Catalog Number: V144046
• ISBN (eBook): 9783640549641
• ISBN (Book): 9783640551125
• Language: German
• Tags: Freizeitinteressen, Beispiel, Freizeitaktivitäten, Kindern, Vergleich