Projekte zur Leseförderung

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2003 , 19 Seiten , Note: 2

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Nach der im Jahr 2000 durchgeführten Pisastudie gibt es genug kritische Stimmen und Aufsätze mit den verschiedenen Positionen ihrer Herausgeber, warum Deutschland - das einstige Land der Dichter und Denker - so schlecht abgeschnitten hat, wo die Ursachen liegen, wie man es besser machen kann aber auch warum Leseförderung in der Schule so wichtig ist.
In dieser Arbeit, die keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebt, möchte ich zunächst kurz auf die Aussage der Pisastudie eingehen.
Meiner Meinung nach ist es wichtig zu erkennen, dass Leseförderung auch - aber nicht nur - ein Bildungsauftrag der Schule ist und diesen konkret zu fördern. Ebenfalls soll herausgestellt werden, warum Leseförderung so wichtig ist.
Im Anschluss daran möchte ich einige Projekte zur Leseförderung vorstellen, die teilweise ohne großen Aufwand in der Schule durchgeführt werden können.
Diese Projekte versuchen Lesen erfahrbar zu machen, zu etwas, dem sich die Schülerinnen und Schüler gerne widmen.
Allerdings werde ich keine Unterrichtseinheiten zum Thema "Leseförderung" zu einem bestimmten Buch entwerfen. Ich finde, dass eine Unterrichtseinheit sich nach den Interessen der Schülerinnen und Schüler richtet muss und somit auf diese und die Unterrichtssituation "zugeschnitten" sein muss.
Somit möchte ich mit der Vorstellung der verschiedenen Projekte nur "Lust" machen das Lesen von Literatur nach den Interessen der Schülerinnen und Schüler in der Schule zu fördern. [...]

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Definition Lese(r)förderung
• Die Pisastudie
• Lesekompetenz — Nachdenken nach Pisa
• Lesen als Teil des Bildungsauftrags der Schule
• Projekte zur Leseförderung
  • Leseförderung im Schuhkarton: Die Lesekiste
  • Der Vorlesemorgen
  • Buchwoche
  • Lese koffer
• Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit setzt sich mit dem Thema Leseförderung auseinander und analysiert die Bedeutung von Lesekompetenz im Bildungsauftrag der Schule. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Leseförderung in der Schule effektiv gestaltet werden kann, insbesondere im Kontext der Ergebnisse der Pisastudie. Die Arbeit beleuchtet verschiedene Projekte zur Leseförderung, die in der Praxis eingesetzt werden und untersucht deren Potenzial, die Lesemotivation von Schülern zu steigern.

• Die Bedeutung der Leseförderung im Bildungsauftrag der Schule
• Die Ergebnisse der Pisastudie und ihre Auswirkungen auf die Lesekompetenz
• Die Förderung von Lesekompetenz durch verschiedene Projekte
• Die Rolle von neuen Medien in der Leseförderung
• Die Bedeutung von Motivation und Engagement für die Leseförderung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Leseförderung ein und stellt die Relevanz der Thematik im Kontext der Pisastudie dar. In Kapitel 2 wird der Begriff der Leseförderung definiert und seine Entwicklung im Laufe der Zeit betrachtet. Kapitel 3 analysiert die Ergebnisse der Pisastudie und deren Auswirkungen auf die Lesekompetenz in Deutschland. Kapitel 4 setzt sich mit den Konsequenzen der Pisastudie auseinander und beleuchtet die Bedeutung von Lesekompetenz für das Verstehen von Texten. Kapitel 5 untersucht die Rolle des Lesens im Bildungsauftrag der Schule und betont die Wichtigkeit der Leseförderung für die Entwicklung von sprachlichen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten. In Kapitel 6 werden verschiedene Projekte zur Leseförderung vorgestellt, darunter die Lesekiste, der Vorlesemorgen, die Buchwoche und der Lesekoffer. Diese Projekte bieten vielfältige Möglichkeiten, die Lesemotivation von Schülern zu steigern und ihnen den Zugang zu Literatur zu erleichtern.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Leseförderung, Lesekompetenz, Pisastudie, Bildungsauftrag, Schule, Projekte, Lesekiste, Vorlesemorgen, Buchwoche, Lesekoffer, Motivation, Engagement, neue Medien, Kinderliteratur, Jugendliteratur.

• Hochschule: Technische Universität Dortmund (Germanistik)
• Veranstaltung: Leseförderung
• Note: 2
• Autor: Monja Wessel (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2003
• Seiten: 19
• Katalognummer: V14102
• ISBN (eBook): 9783638195959
• ISBN (Buch): 9783640863846
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Projekte, Leseförderung