Texte lesen und verstehen in der Grundschule. "Hänsel und Gretel" von den Brüdern Grimm und "Die Schwäne auf dem Wasser" von Benno Pludra

Term Paper (Advanced seminar) , 2003 , 57 Pages , Grade: 2,0

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

Die vorliegende Seminarmappe gründet sich auf das Seminar „Texte lesen und verstehen in
der Grundschule“. Im Verlauf des Wintersemesters 2002/ 2003 wurden dem Kurs regelmäßig
Hausaufgaben erteilt. Aus diesen und einigen zusätzlichen Analysen und Begründungen
wurde die hier vorliegende Seminarmappe erstellt.
Sie enthält 5 große Themenbereiche:
- Reflexion von Leitfragen und Begriffen zur Erschließung von Geschichten (am Beispiel von
„Hänsel und Gretel“ von den Brüdern Grimm)
- Analyse und Interpretation eigener Geschichten
- Untersuchung und Bewertung produktiver und analytischer Leistungen von Schülern im
Umgang mit einer Geschichte (am Beispiel von „Die Schäne auf dem Wasser“ von Benno
Pludra)
- Romane lesen (am Beispiel von „Ronja Räubertochter“ von Astrid Lindgren)
- Sachtexte lesen (am Beispiel von „Der indische und der afrikanische Elefant“ von Alfred
Zoll)
Anhand dieser 5 Themenbereiche werden eigene Unterrichtsentwürfe, Schlüsse zu der
Geschichte „Die Schwäne auf dem Wasser“, geschrieben von Viertklässlern während eines
Unterrichtsbesuches, und „Geschichten in 7 Sätzen“ dargestellt und analysiert.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Reflexion von Leitfragen und Begriffen zur Erschließung von Geschichten
  • Analyse und Interpretation des Grimmschen Märchens „Hänsel und Gretel" mit Hilfe von Leitfragen. Dokumentation und Reflexion der Überarbeitungen.
  • Erschließung signifikanter Aspekte von epischen Texten anhand 10 ausgewählter Kategorien
• Analyse und Interpretation eigener Geschichten
  • Geschichten in sieben Sätzen
• Untersuchung und Bewertung produktiver und analytischer Leistungen von Schülern im Umgang mit der Geschichte „Die Schwäne auf dem Wasser" von Benno Pludra
  • Arbeitsblatt zu „Die Schwäne auf dem Wasser"
  • Analyse und Bewertung der Schlüsse von Schülern einer 4. Klasse
  • Wie haben die Schüler ihren eigenen Schluss und den Schluss der Originalgeschichte analysiert?
• Romane lesen
  • Entwurf zweier Unterrichtsstunden zum Buch „Ronja Räubertochter"
  • Vergleich zweier Einheiten
• Sachtexte lesen
  • Entwurf zweier Unterrichtsstunden zum „Lesen und Verstehen von Sachtexten"
  • Begründung und Kommentar
• Schluss
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Seminarmappe dient der Dokumentation und Reflexion des Seminars „Texte lesen und verstehen in der Grundschule". Sie beinhaltet fünf große Themenbereiche, die im Verlauf des Wintersemesters 2002/2003 behandelt wurden. Ziel des Seminars war es, den Studierenden ein fundiertes Verständnis für die Erschließung von Texten in der Grundschule zu vermitteln und sie mit entsprechenden Methoden und didaktischen Ansätzen vertraut zu machen.

• Analyse und Interpretation von Kinderliteratur
• Untersuchung von Schülerleistungen im Umgang mit Texten
• Entwicklung von Unterrichtsentwürfen
• Vermittlung von Textanalyse-Methoden
• Vergleich von verschiedenen Textformen

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel der Seminarmappe wird die Analyse und Interpretation des Grimmschen Märchens „Hänsel und Gretel" mit Hilfe von Leitfragen vorgestellt. Die Autorin dokumentiert ihre Überarbeitungen der Antworten und reflektiert die dabei gewonnenen Erkenntnisse. Im zweiten Kapitel werden 10 ausgewählte Kategorien zur Erschließung signifikanter Aspekte von epischen Texten erläutert. Die Autorin veranschaulicht diese Kategorien anhand verschiedener Beispiele, wie z.B. „Die Irrfahrten des Odysseus" und „Ich bin Simmy" von Gina Ruck-Pauquét. Im dritten Kapitel präsentiert die Autorin eigene Geschichten in sieben Sätzen. Sie analysiert diese Texte und zeigt auf, wie sie die charakteristischen Merkmale von Erzähltexten erfüllen. Das vierte Kapitel befasst sich mit der Untersuchung und Bewertung von produktiven und analytischen Leistungen von Schülern im Umgang mit der Geschichte „Die Schwäne auf dem Wasser" von Benno Pludra. Die Autorin analysiert die Schlüsse, die Schüler einer 4. Klasse zu der Geschichte geschrieben haben, und vergleicht diese mit dem Schluss der Originalgeschichte. Sie reflektiert dabei die Fähigkeiten der Schüler, die Geschichte zu verstehen und eigene Schlussfolgerungen zu ziehen. Im fünften Kapitel stellt die Autorin zwei Unterrichtsentwürfe zum Buch „Ronja Räubertochter" von Astrid Lindgren vor. Sie vergleicht die beiden Entwürfe und reflektiert ihre Stärken und Schwächen. Das sechste Kapitel widmet sich dem Thema „Sachtexte lesen" und beinhaltet zwei Unterrichtsentwürfe zum „Lesen und Verstehen von Sachtexten". Die Autorin begründet die Auswahl dieser Entwürfe und kommentiert ihre didaktischen Ansätze. Im siebten Kapitel zieht die Autorin ein Fazit und reflektiert die Ergebnisse des Seminars. Sie zeigt auf, welche Erkenntnisse sie aus dem Seminar gewonnen hat und welche Bedeutung diese für ihre zukünftige Arbeit im Unterricht haben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Analyse und Interpretation von Texten in der Grundschule, die Entwicklung von Unterrichtsentwürfen, die Untersuchung von Schülerleistungen, die Vermittlung von Textanalyse-Methoden und die Auseinandersetzung mit verschiedenen Textformen. Die Seminarmappe beleuchtet insbesondere die Themenbereiche „Hänsel und Gretel", „Die Schwäne auf dem Wasser", „Ronja Räubertochter" und „Der indische und der afrikanische Elefant".

• College: University of Lüneburg (Institut für deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik)
• Course: Texte lesen und verstehen in der Grundschule
• Grade: 2,0
• Author: Alexandra Ludwig (Author)
• Publication Year: 2003
• Pages: 57
• Catalog Number: V13915
• ISBN (eBook): 9783638194396
• ISBN (Book): 9783656634225
• Language: German
• Tags: Texte, Grundschule, Analyse, Interpretation, Märchens, HÄNSEL, GRETEL, Brüdern, Grimm, Untersuchung, Schülerleistungen, Geschichte, SCHWÄNE, WASSER, Benno, Pludra, Seminarmappe, Texte, Grundschule