Inhaltsangabe oder Einleitung
Dieser ausführliche Unterrichtsentwurf entstand im Semesterpraktikum an einer Gemeinschaftsschule in BW. Er beleuchtet den Unterrichtsgegenstand (Weg-Zeit-Diagramme) aus fachwissenschaftlicher, didaktischer und schließlich methodischer Perspektive und wurde in enger Zusammenarbeit mit Kommiliton:innen erstellt und schließlich nach ausführlicher Reflexion mit meinem Mentor einerseits und Betreuer der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe andererseits nochmals überarbeitet.
Das Weg-Zeit-Diagramm lässt sich am ehesten den Zuordnungen im Kontext von Anwendungen zuschreiben. Dabei sind Zuordnungen und insbesondere funktionale Zusammenhänge nicht nur in Anwendungen denkbar, sondern spielen auch innermathematisch eine wichtige Rolle. In der Unterstufe stehen sie aber zumeist im Zusammenhang von zwei konkreten Größen. Gerade eine enge Verbindung von innermathematischer Begriffsbildung und Anwendungskontexten lassen eine gezielte Förderung von sinnhaften Grundvorstellungen zu.
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- Anonym, 2021, Das Weg-Zeit-Diagramm (5. Klasse Mathematik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1381978
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