The role of practice for learning to speak sentences in English as a foreign language

Research Paper (postgraduate) , 2022 , 21 Pages , Grade: 1,3

Didactics for the subject English - Miscellaneous

Does the warm-up method "Question Time" (as a method of practice) encourage Year 4 learners to speak English in complete sentences during English lessons?
In order to answer the question, a theoretical background on speaking in English lessons will be presented. After the explanation of complete sentences in English, the importance of speaking in the curriculum of English will be explained. Following this, the idea of Warm-ups at the beginning of an English lesson is discussed and the concrete method of "Question-Time" is presented. This method will be tested in the second part of this paper using a year 4 learning group and evaluated on a quantitative and qualitative level. Finally, the study will be critically analyzed and a conclusion will be drawn as to what extent "Question-Time" contributes to the development of the learners' linguistic competencies with regard to the formation of complete sentences.

Besonders zu Beginn des Englisch-Unterrichts in der Grundschule fällt es vielen Schülerinnen und Schülern schwer, sich auf die fremde Sprache einzulassen. Für einige sind die Vokabeln zu schwer, die Grammatik nicht verständlich oder sie haben einfach Angst vor dem selbstständigen und vor allem freien Sprechen. Dabei ist das Sprechen nicht nur ein zentraler Bestandteil des nordrhein-westfälischen Lehrplans für das Fach Englisch, sondern auch eine sehr wichtige Übungsform, um Sicherheit in der fremden Sprache zu gewinnen.
Diese Arbeit konzentriert sich auf die Übungsform des Warm-Ups. Es geht dabei um eine Möglichkeit des regelmäßigen, ritualisierten Unterrichtseinstiegs "Question-Time". Die Schülerinnen und Schüler versuchen hier untereinander auf Englisch ins Gespräch zu kommen und so mehr und mehr das freie und selbstständige Sprechen mit bestimmten Hilfestellungen zu üben.
Diese empirische Arbeit erhebt, inwiefern das freie Sprechen der Schülerinnen und Schüler durch das Warm-Up "Question-Time" im Unterricht gefördert werden kann.

Table of contents

1. The challenges of learning to speak in English as a foreign language

2. Speaking in English Lessons
2.1 English sentence structure and common mistakes
2.2 Speaking in the curriculum of English lessons in Northrhine-Westphalia

3. Warm-up in English lessons at Primary Schools
3.1 Definition and the aim of Warm-ups
3.2 The role of practicing in English lessons
3.3 “Question-Time“

4. Description and evaluation of the study
4.1 Description of the learning group
4.2 Implementation of the study
4.3 Description of the evaluation
4.4 Presentation and interpretation of the study results
4.4.1 Quantitative results
4.4.2 Qualitative results

5. Conclusion

6. Bibliography

Appendix

[The appendix is not included]

• College: University of Wuppertal
• Grade: 1,3
• Publication Year: 2022
• Pages: 21
• Catalog Number: V1372347
• ISBN (PDF): 9783346907516
• ISBN (Book): 9783346907523
• Language: English
• Tags: Grundschule, Primary School, Elementary School, Englisch, English, Warm Up, Methode, Sprechen, Speaking, Teaching Speaking, English as a foreign Language, Unterricht, Unterrichtseinstieg, Question Time, Üben, Übung, Practice, sentences, sentence, complete