Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Themenbereich Prävention von Unterrichtsstörungen. Dabei wird der Fokus auf Klassenregeln als Instrumente des Classroom-Managements gelegt und inwiefern Klassenregeln zur Prävention von Unterrichtsstörungen beitragen können. Als angehende Pflegepädagogin ist dieses Thema besonders für mich als Anfängerin im Kontext der Lehre interessant. Denn als Anfängerin ist es enorm herausfordernd, mit Unterrichtsstörungen umzugehen. Aus pädagogischer Sicht ist es wichtig zu erfahren, inwiefern ich als angehende Lehrkraft mit Hilfe von Regeln ein angenehmes Unterrichtsklima aufbauen kann, um jedem Auszubildenden die Möglichkeit auf viel Lernzeit zu ermöglichen.
Die absolute Abwesenheit von Unterrichtsstörungen ist wünschenswert, dennoch handelt es sich um einen utopischen Zustand. Aufgrund der Tatsache, dass es keinen störungsfreien Unterricht gibt, ist es umso wichtiger den Umgang mit Unterrichtsstörungen näher zu beleuchten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Unterrichtsstörungen
- Definitionen Unterrichtsstörungen
- Einteilung von Unterrichtsstörungen
- Ursachen von Unterrichtsstörungen
- Auswirkungen und Folgen von Unterrichtsstörungen
- Klassenregeln als ein Instrument des Classroom - Managements
- Classroom - Management
- Routinen
- Rituale
- Klassenregeln
- Regeln im Unterricht
- Einführung und Umsetzung von Klassenregeln
- Inhalte von Klassenregeln
- Schluss
- Zusammenfassung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Rolle von Klassenregeln bei der Prävention von Unterrichtsstörungen. Der Fokus liegt darauf, wie Klassenregeln als Instrument des Classroom- Managements eingesetzt werden können, um ein störungsfreies und lernförderliches Unterrichtsklima zu schaffen.
- Definition und Einteilung von Unterrichtsstörungen
- Ursachen und Folgen von Unterrichtsstörungen
- Classroom- Management und dessen Bedeutung für die Prävention von Unterrichtsstörungen
- Einführung und Umsetzung von Klassenregeln im Unterricht
- Inhalte und Gestaltung von Klassenregeln
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in das Thema Unterrichtsstörungen ein und diskutiert verschiedene Definitionen und Perspektiven auf das Phänomen. Es werden auch die Ursachen und Folgen von Unterrichtsstörungen beleuchtet.
Kapitel 2 befasst sich mit dem Classroom- Management und der Rolle von Klassenregeln in diesem Kontext. Es wird erläutert, wie Klassenregeln im Unterricht implementiert und gestaltet werden können.
Kapitel 3 beleuchtet die Bildungswissenschaftliche Forschung zu Klassenregeln und präsentiert empirische Erkenntnisse zur Einführung und Umsetzung von Klassenregeln im Unterricht.
Schlüsselwörter
Unterrichtsstörungen, Classroom- Management, Klassenregeln, Prävention, Lernklima, Unterrichtsqualität, Bildungswissenschaft, empirische Forschung, pädagogische Praxis.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2020, Klassenregeln als Instrument des Classroom-Managements zur Prävention von Unterrichtsstörungen. Chancen und Grenzen von Klassenregeln, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1370620
