Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz


Hausarbeit, 2022

15 Seiten, Note: 2,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Fokussieren möchte ich mich in meiner Arbeit auf die Begrifflichkeiten Gleichheit und Differenz. Weiter will ich darstellen und hinterfragen, welche Impulse diese für eine Pädagogik der Vielfalt geben können. Einleitend werde ich die Begriffe Gleichheit und Verschiedenheit erläutern und diese dem Heterogenitätsbegriff gegenüberstellen. Anschließend stelle ich das Prinzip der "Egalitären Differenz" vor.

Im Mittelpunkt meiner Arbeit stehen Dimensionen von Heterogenität, die sich im schulischen Alltag und Umgang zeigen. An diesen Aspekt anknüpfend stelle ich entsprechende Vorstellungen von professionellem Lehrer:innenhandeln vor und thematisiere dabei die ebenfalls formulierten Ziele der pädagogischen Praxis. Darauf aufbauend führe ich mit dem Schluss meiner Arbeit die Differenzaspekte mit den Anforderungen der vielfältigen Schüler:innenschaft zusammen. Mit meinem Fazit plädiere ich für Offenheit, Chancengleichheit und für ein Anerkennen des Potenzials gegenüber der Pädagogik der Vielfalt.

Details

Titel
Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz
Hochschule
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main  (Institut für Pädagogik der Sekundarstufe)
Veranstaltung
Differenzverhältnisse in pädagogischer Praxis
Note
2,0
Autor
Jahr
2022
Seiten
15
Katalognummer
V1358249
ISBN (eBook)
9783346872418
ISBN (Buch)
9783346872425
Sprache
Deutsch
Schlagworte
pädagogik, vielfalt, heterogenitätsbegriff, differenz, egalitäre Differenz, Heterogenität, Pädagogik der Vielfalt, Gleichheit, Verschiedenheit, Chancengleichheit, Sonderpädagogik
Arbeit zitieren
Paula Fischer (Autor:in), 2022, Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1358249

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