Praktikumsbericht Schulpraktische Studien 1 Gymnasium SPS 1

Unterrichtsprotrait, Schülerbeobachtung, Unterrichtsversuch, Beobachtungsaufgabe

Internship Report (Pre-University) , 2008 , 37 Pages , Grade: 1,7

Pedagogy - School Pedagogics

Überraschend würde für mich der Prozess des Perspektivenwechsels werden, zu beobachten, wie, wann und wodurch ich den Rollentausch durchleben und umsetzen würde. Wie würde ich zu Beginn den Unterricht beobachten und wie würde ich am Ende beobachten, nachdem ich sicherlich einige Stunden selbst gehalten habe. Was werde ich mir von den Lehrern abschauen, für mich selbst als positiv befinden, so dass ich am Ende des Praktikums sagen kann: „Ja, ich habe viel mitgenommen und etwas gelernt!“
Doch dafür musste ich nun erstmal an die Praktikumsschule und bis dahin gingen mir noch so etliche Gedanken durch den Kopf. Würden die Schüler vielleicht mehr wissen als ich oder wie würde ich agieren, wenn ich eine Frage nicht beantworten könnte? Könnte es sein, dass die Praktikantenbelastung für die Schule so groß ist, dass ich den Lehrern lästig werden könnte?

Inhaltsverzeichnis

• Erwartungen an das Praktikum
• Schulportrait
  • Latein als 1. Fremdsprache
• Praktikumsbeginn
• Praktikumsphasen
  • 1. Woche — Welche Sorte Kaugummi bekomme ich?
  • 2. Woche — Wie schmeckt der Kaugummi?
  • 3. Woche — Hmmm, schmeckt gut!
  • 4. Woche — Lecker, man gewöhnt sich dran!
  • 5. Woche — So langsam verliert er an Geschmack!
• Unterrichtsportrait
  • Der äußere Rahmen
  • Verlaufsprotokoll
  • Auswertung nach dem Aspekt des Schülerengagements
• Eigener Unterrichtsversuch
  • Klassenportrait
  • Vorbereitung des eigenen Unterrichts
  • Durchführung des eigenen Unterrichts
  • Abschließende Reflexion
  • Eigene Gefühle
• Unterrichtsbeobachtung eines Schülers
• Beobachtungsaufgabe
  • Zugrundeliegende Idee
  • Forschungsstände
  • Beobachtungen in der Praxis
  • Reflexion
• Bilanz des Praktikums: Beurteilung und Ausblick
• Anhang
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Praktikumsbericht von Laura Schmalenbach dokumentiert ihre Erfahrungen während eines fünf-wöchigen Schulpraktikums am Gymnasium XX. Der Bericht fokussiert auf die persönlichen Erwartungen und die Entwicklung der Praktikantin während des Praktikums. Die Analyse der eigenen Unterrichtsstunde und die Beobachtung eines Schülers in zwei verschiedenen Fächern stehen im Zentrum der Reflexion.

• Die Entwicklung der eigenen Lehrerrolle und die Herausforderungen des Perspektivenwechsels
• Die Bedeutung von Unterrichtsplanung und Organisation für eine gelungene Unterrichtsstunde
• Die Bedeutung von pädagogischer Kompetenz und die Anpassung des Lehrerverhaltens an unterschiedliche Jahrgangsstufen
• Die Bedeutung von sozialer Kompetenz und die Gestaltung eines positiven Lernklimas
• Die Reflexion des eigenen Lehrerverhaltens und die Analyse der Lehrerrolle im Kontext der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel beschreibt die Praktikantin ihre persönlichen Erwartungen an das Praktikum. Sie reflektiert ihre Motivation, den Lehrerberuf zu ergreifen, und die Bedeutung des Praktikums für ihre berufliche Entwicklung. Die Analyse der eigenen Treppen-Collage als Symbol für den Weg zum Lehrerberuf verdeutlicht die Bedeutung von persönlicher Reflexion und Selbstfindung.

Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Schulportrait. Die Praktikantin stellt das Gymnasium XX vor und beleuchtet den Schwerpunkt der Schule auf Latein als erste Fremdsprache. Sie diskutiert die Bedeutung von Latein für die Sprach- und Kulturkompetenz der Schüler und die Rolle der Schule in der Förderung der Schüler.

Im dritten Kapitel beschreibt die Praktikantin ihre ersten Eindrücke am Gymnasium XX. Sie schildert ihre anfängliche Aufregung und die positive Aufnahme durch das Kollegium. Die detaillierte Beschreibung des ersten Praktikumstages vermittelt einen lebendigen Eindruck von der neuen Umgebung und den ersten Begegnungen mit den Lehrenden.

Das vierte Kapitel widmet sich den verschiedenen Praktikumsphasen. Die Praktikantin beschreibt ihre Erfahrungen in den einzelnen Wochen und reflektiert die Herausforderungen der neuen Rolle als Lehrerin. Die Metapher des Kaugummis wird verwendet, um die Entwicklung der eigenen Einstellung und die Anpassung an die neue Situation zu verdeutlichen.

Im fünften Kapitel analysiert die Praktikantin eine Französischstunde in einem Leistungskurs. Sie beschreibt den äußeren Rahmen, das Verlaufsprotokoll und die Auswertung anhand des Schülerengagements. Die Analyse der Unterrichtsstunde zeigt die Bedeutung von guter Planung, strukturiertem Ablauf und offener Gestaltung für einen erfolgreichen Unterricht.

Im sechsten Kapitel beschreibt die Praktikantin ihren eigenen Unterrichtsversuch in Erdkunde. Sie beschreibt die Klasse, die Vorbereitung der Stunde und die Durchführung des Unterrichts. Die Reflexion des eigenen Unterrichtsversuchs zeigt die Herausforderungen der Unterrichtsplanung und die Bedeutung von pädagogischer Kompetenz für den Umgang mit den SchülerInnen.

Im siebten Kapitel beobachtet die Praktikantin einen Schüler namens T. in Sport und Deutsch. Sie beschreibt die unterschiedlichen Verhaltensweisen des Schülers in den beiden Fächern und reflektiert die Bedeutung von pädagogischer Kompetenz für den Umgang mit SchülerInnen, die unterschiedliche Stärken und Schwächen haben.

Im achten Kapitel befasst sich die Praktikantin mit einer Beobachtungsaufgabe, die sie während des Praktikums durchgeführt hat. Sie untersucht die Frage, wie das Lehrerverhalten abhängig von Tag, Uhrzeit, Jahrgangsstufe und den jeweiligen Fächern ist. Die Analyse der Beobachtungen zeigt die Bedeutung von Flexibilität und Anpassungsfähigkeit für den Lehrerberuf.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Schulpraktikum am Gymnasium XX, die Entwicklung der eigenen Lehrerrolle, die Bedeutung von Unterrichtsplanung und -organisation, die Herausforderungen des Perspektivenwechsels und die Reflexion des eigenen Lehrerverhaltens. Die Praktikantin beschreibt ihre persönlichen Erfahrungen und reflektiert die Bedeutung von pädagogischer und sozialer Kompetenz für den Lehrerberuf.

• College: University of Marburg (Erziehungswissenschaft)
• Course: Schulpraktische Studien 1
• Grade: 1,7
• Author: Laura Schmalenbach (Author)
• Publication Year: 2008
• Pages: 37
• Catalog Number: V134110
• ISBN (eBook): 9783640894147
• ISBN (Book): 9783640893997
• Language: German
• Tags: SPS1, Marburg, Praktikumsbericht, Gymnasium