Das internationale Personalmanagement hat hier eine zentrale Aufgabe: Zahlreiche Aktivitäten müssen nicht nur administrativ, sondern auch interkulturell begleitet und unterstützt werden. Viele große Unternehmen in Deutschland versuchen, diesen Anpassungsprozess zu gestalten und verfügen über die notwendigen personellen und finanziellen Ressourcen. Die Entwicklung interkultureller Kompetenz ist jedoch kein sich selbst verstärkender Prozess.
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, herauszufinden, was interkulturelle Kompetenz ist und wie sie erlernt werden kann. Zu diesem Zweck wird eine Fachliteraturanalyse durchgeführt und es werden Definitionen abgeleitet. Außerdem werden konkrete didaktische Beispiele für die Vermittlung interkultureller Kompetenz in Fort- und Weiterbildungen im Unternehmen betrachtet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Interkulturelle Kompetenz
- Definition von „Kultur“
- Kommunikative Stile in der interkulturellen Kommunikation
- Definition von Interkultureller Kompetenz und ihre Bedeutung aus unternehmerischer Sicht
- Interkulturelle Trainings
- Die Begrifflichkeit von „interkulturellen Trainings“
- Die Vermittlungsgrundsätze interkultureller Trainings
- Trainingsmethoden
- Didaktisierungsvorschlag
- Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Ziel dieser Arbeit ist es, das Konzept der interkulturellen Kompetenz zu erforschen und zu verstehen, wie sie erlernt werden kann. Dazu wird eine Fachliteraturanalyse durchgeführt, Definitionen abgeleitet und konkrete didaktische Beispiele für die Vermittlung interkultureller Kompetenz in Fort- und Weiterbildungen im Unternehmen betrachtet.
- Definition und Bedeutung von „Kultur“ im Kontext interkultureller Kompetenz
- Analyse von kommunikativen Stilen in der interkulturellen Kommunikation
- Erörterung der Bedeutung interkultureller Kompetenz für Unternehmen
- Begrifflichkeit und Methoden von interkulturellen Trainings
- Entwicklung eines didaktischen Vorschlags zur Vermittlung interkultureller Kompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Das zweite Kapitel widmet sich der interkulturellen Kompetenz und beleuchtet wichtige Begriffe wie „Kultur“ und „Kommunikative Stile“. Es wird außerdem die Bedeutung interkultureller Kompetenz im Kontext von Unternehmensfort- und Weiterbildungen untersucht.
Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit interkulturellen Trainings. Es erklärt die Begrifflichkeit von „interkulturellen Trainings“ und stellt gängige Trainingsmethoden zur Vermittlung interkultureller Kompetenz vor.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Schlüsselbegriffe Interkulturelle Kompetenz, Kultur, Kommunikation, interkulturelle Trainings, didaktische Methoden und Fort- und Weiterbildung.
Häufig gestellte Fragen
Was ist interkulturelle Kompetenz im Unternehmen?
Es ist die Fähigkeit, in internationalen Kontexten effektiv und angemessen zu kommunizieren und zu handeln, was für das Personalmanagement global agierender Firmen essenziell ist.
Wie können interkulturelle Trainings gestaltet werden?
Trainings nutzen verschiedene Methoden wie Simulationen, Rollenspiele oder Fallstudien, um Teilnehmer für kulturelle Unterschiede und kommunikative Stile zu sensibilisieren.
Warum reicht administrative Begleitung bei Auslandsentsendungen nicht aus?
Interkulturelle Kompetenz entwickelt sich nicht von selbst. Ohne gezielte Vorbereitung können Missverständnisse in der Kommunikation zu ökonomischen Verlusten und dem Scheitern von Projekten führen.
Was sind „kommunikative Stile“ in der interkulturellen Kommunikation?
Damit sind kulturspezifische Arten der Gesprächsführung gemeint, wie z. B. direkte vs. indirekte Kommunikation, die in Trainings analysiert werden.
Was ist das Ziel eines didaktischen Vorschlags in der Weiterbildung?
Er soll konkrete Wege aufzeigen, wie interkulturelles Wissen praxisnah vermittelt werden kann, um die Handlungssicherheit der Mitarbeiter im Ausland zu erhöhen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Förderung der interkulturellen Kompetenz im Rahmen einer Weiterbildung im Unternehmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1331381
