Die Unterrichtseinheit über Pierre Boulez fordert die Schüler/Schülerinnen in besonderer Weise. Sie werden mit Musik konfrontiert, die ihnen eher unbekannt ist. Über Hintergrundinformationen werden sie an die Musik herangeführt und bilden sich eine persönliche Meinung. Der kritische Umgang mit zeitgenössischer Musik bildet eines der Ziele der Unterrichtseinheit. Die Schüler/Schülerinnen erkennen, dass es eine Musikkultur neben ihrer täglich rezipierten gibt. Ein Bezug zur Lebenswelt der Jugendlichen ist daher eher im Kontrast dazu zu sehen. Ich verstehe den Musikunterricht, als Bildungsangebot, welches die Persönlichkeit der Schüler/Schülerinnen erweitern und bilden soll. Dazu gehört die Rezeption von Neuer Musik neben der aktuellen Pop-Musik, die heute ohnehin überrezipiert wird.
Durch die Beschäftigung mit serieller Musik von Pierre Boulez erhalten die Schüler/Schülerinnen einen Einblick in die Entwicklung der Musik des 20. Jahrhunderts. Mit den Werken Structures pour deux pianos und Le marteau sans maître von Pierre Boulez lernen die Schüler/Schülerinnen epochentypische Werke der seriellen Musik kennen und erarbeiten deren charakteristische Kompositionsmerkmale durch theoretische und insbesondere praktische Tätigkeit.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Begründung der Unterrichtseinheit
- Informationen zur Klasse 11b
- Bezug zum Bildungsplan
- Sachanalyse
- Methodische und didaktische Vorüberlegungen
- Innovation
- Planung
- Organisation
- Übergeordnete Ziele der Unterrichtseinheit
- Vorgehen
- Überblick über die Unterrichtseinheit
- Unterrichtsplanung
- Durchführung
- Erste Stunde „Boulez-Presseschau❝"
- Zweite Stunde „Nullpunkt eines neuen Beginns"
- Dritte Stunde „Boulez in Donaueschingen“
- Vierte Stunde „,Abkehr vom Fetischismus der Zahl❝
- Fünfte Stunde „Le marteau sans maître“
- Sechste Stunde „Le marteau sans maître 2“
- Siebte Stunde „Serielle Musik am Computer"
- Achte Stunde „Der Zufall in der Musik"
- Erkenntnisse aus der Unterrichtseinheit
- Thema und Auswahl der Stücke
- Unterrichtsplanung
- Vernetzter Musikunterricht
- Persönliche Erkenntnisse - Schlusskommentar
- Literatur- und Medienverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, den Schülern/Schülerinnen die serielle Musik und das Werk von Pierre Boulez näherzubringen. Sie soll ihnen einen Einblick in die zeitgenössische Musik und ihre Besonderheiten geben und sie dazu anregen, sich kritisch mit dieser Musik auseinanderzusetzen. Die Schüler/Schülerinnen sollen lernen, die serielle Musik als eigenständige Musikrichtung zu verstehen und ihre Bedeutung im Kontext der Musikgeschichte zu erkennen.
- Serielle Musik und ihre Entstehung
- Das Werk von Pierre Boulez
- Die Rolle des Zufalls in der Musik
- Die Rezeption von Neuer Musik
- Die Bedeutung der Musik im Kontext der Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Das Vorwort beleuchtet die Bedeutung der zeitgenössischen Musik im Musikunterricht und die Notwendigkeit, Schüler/Schülerinnen für diese Musik zu sensibilisieren. Die Begründung der Unterrichtseinheit erläutert die Herausforderungen, die die Auseinandersetzung mit Neuer Musik für Schüler/Schülerinnen darstellt, und die Ziele der Einheit, die Schüler/Schülerinnen zum kritischen Umgang mit zeitgenössischer Musik anzuregen. Die Informationen zur Klasse 11b geben einen Überblick über die Zusammensetzung der Klasse und die Voraussetzungen für die Durchführung der Unterrichtseinheit. Die Sachanalyse befasst sich mit der Entstehung der seriellen Musik und dem Werk von Pierre Boulez. Die methodischen und didaktischen Vorüberlegungen beschreiben die Planung und Durchführung der Unterrichtseinheit. Die Innovation der Unterrichtseinheit liegt in der Einbeziehung von aktuellen Musikbeispielen und der Verwendung digitaler Medien. Die Planung der Unterrichtseinheit umfasst die Organisation, die übergeordneten Ziele, das Vorgehen, den Überblick über die Unterrichtseinheit und die Unterrichtsplanung. Die Durchführung der Unterrichtseinheit umfasst acht Stunden, die sich mit verschiedenen Aspekten der seriellen Musik und dem Werk von Pierre Boulez befassen. Die Erkenntnisse aus der Unterrichtseinheit beleuchten die Themenwahl, die Unterrichtsplanung, den vernetzten Musikunterricht und die persönlichen Erkenntnisse des Autors. Das Literatur- und Medienverzeichnis listet die verwendeten Quellen und Medien auf. Der Anhang enthält zusätzliche Materialien zur Unterrichtseinheit.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Pierre Boulez, serielle Musik, Neue Musik, zeitgenössische Musik, Musikunterricht, Bildungsplan, Unterrichtsplanung, Durchführung, Erkenntnisse, Literatur- und Medienverzeichnis, Anhang. Der Text beleuchtet die Bedeutung der zeitgenössischen Musik im Musikunterricht und die Notwendigkeit, Schüler/Schülerinnen für diese Musik zu sensibilisieren. Er beschreibt die Herausforderungen, die die Auseinandersetzung mit Neuer Musik für Schüler/Schülerinnen darstellt, und die Ziele der Einheit, die Schüler/Schülerinnen zum kritischen Umgang mit zeitgenössischer Musik anzuregen. Der Text analysiert die Entstehung der seriellen Musik und das Werk von Pierre Boulez und beschreibt die Planung und Durchführung der Unterrichtseinheit. Er beleuchtet die Innovation der Unterrichtseinheit, die Einbeziehung von aktuellen Musikbeispielen und die Verwendung digitaler Medien. Der Text umfasst die Organisation, die übergeordneten Ziele, das Vorgehen, den Überblick über die Unterrichtseinheit und die Unterrichtsplanung. Er beschreibt die Durchführung der Unterrichtseinheit, die sich mit verschiedenen Aspekten der seriellen Musik und dem Werk von Pierre Boulez befassen. Der Text beleuchtet die Themenwahl, die Unterrichtsplanung, den vernetzten Musikunterricht und die persönlichen Erkenntnisse des Autors. Er listet die verwendeten Quellen und Medien auf und enthält zusätzliche Materialien zur Unterrichtseinheit.
- Quote paper
- Thomas Grasse (Author), 2009, Neue Musik im Musikunterricht - Pierre Boulez und die serielle Musik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/132116
