Sklaven im alten Rom. Unterrichtsstunde Realschule, Klasse 6

Lesson Plan , 2006 , 21 Pages , Grade: 2

Didactics - History

Die Schüler sollen durch das Thema sensibilisiert werden. Jeder konnte Sklave
werden egal ob Plebejer oder Ausländer. Der Staat hat es geduldet, denn er hat
selbst am meisten Geld damit verdient, da er die Sklaven ausbeutete. Die Sklaverei
bildete die Voraussetzung für die Eroberungen Roms und waren Grundlage für
weitere Eroberungen.
Das Thema Sklaven in Rom wird zwar nicht explizit im Bildungsplan 2004 erwähnt,
dennoch setze ich es in den Themenbereich 2: Lebens- und Wirtschaftsformen in der
Vergangenheit, indem die Schüler verschiedene Organisationsformen des
alltäglichen Lebens kennen lernen. Ein Unterthema dazu heißt die Römer in
Südwestdeutschland. „Die Schüler können wesentliche Kennzeichen der römischen
Kultur, Wirtschaft und Zivilisation beschreiben“.
Die Schüler wurden in das Thema Rom, die Ausbreitung Roms und in die römische
Gesellschaft eingeführt. Sie wissen, dass die Patrizier und die Plebejer römische
Bürger sind. Nun ist es wichtig, dass die Schüler erfahren, dass es nicht nur diese
zwei Gesellschaftsgruppen gibt, sondern noch eine dritte Gruppe: die Sklaven.

Inhaltsverzeichnis

• Situation der Klasse
• Sachanalyse
  • Ein freier Mensch wird Sklave
  • Arbeitseinsatz von Sklaven
  • Rechte der Sklaven
• Didaktische Analyse
  • Auswahl des Stundeninhalts und Bezug zum Bildungsplan
  • Exemplarische Bedeutung
  • Gegenwartsbedeutung/ Zukunftsbedeutung
  • Lernziele
• Überlegungen zu Medien und Methoden
  • Auswahl der Medien
  • Unterrichtsphasen
• Verlaufsplan
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülern der 6. Klasse ein grundlegendes Verständnis für die Sklaverei im Römischen Reich zu vermitteln. Der Entwurf soll den Schülern die Lebensbedingungen und den Alltag von Sklaven in Rom näherbringen und die Bedeutung der Sklaverei für die römische Gesellschaft aufzeigen.

• Die Entstehung der Sklaverei im Römischen Reich
• Die verschiedenen Quellen der Sklaverei (Kriegsgefangenschaft, Sklavenhandel, natürliche Reproduktion)
• Die Arbeitsbedingungen und die Rechte von Sklaven
• Die Bedeutung der Sklaverei für die römische Wirtschaft und Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Der erste Abschnitt des Unterrichtsentwurfs befasst sich mit der Situation der Klasse 6c. Hier werden die Schülerzahl, die Zusammensetzung der Klasse und die Besonderheiten des Einzugsgebiets der Schule beschrieben. Der zweite Abschnitt, die Sachanalyse, beleuchtet die Sklaverei im Römischen Reich. Es werden die verschiedenen Quellen der Sklaverei, wie Kriegsgefangenschaft, Sklavenhandel und natürliche Reproduktion, erläutert. Außerdem werden die Arbeitsbedingungen und die Rechte von Sklaven in Rom dargestellt. Der dritte Abschnitt, die didaktische Analyse, befasst sich mit der Auswahl des Stundeninhalts, der exemplarischen Bedeutung, der Gegenwartsbedeutung und den Lernzielen der Stunde. Der vierte Abschnitt behandelt die Überlegungen zu Medien und Methoden, die für den Unterricht eingesetzt werden sollen. Der fünfte Abschnitt enthält den Verlaufsplan der Stunde, der die einzelnen Phasen des Unterrichts beschreibt. Der sechste Abschnitt listet die verwendete Literatur auf. Der siebte Abschnitt enthält den Anhang mit zusätzlichen Materialien.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Sklaverei im Römischen Reich, die Quellen der Sklaverei, die Arbeitsbedingungen von Sklaven, die Rechte von Sklaven, die Bedeutung der Sklaverei für die römische Gesellschaft und die didaktische Analyse des Unterrichtsentwurfs.

• Grade: 2
• Publication Year: 2006
• Pages: 21
• Catalog Number: V131698
• ISBN (eBook): 9783640414963
• ISBN (Book): 9783640410743
• Language: German
• Tags: Unterrichtsstunde, Sklaven, Realschule, Klasse