Bei dieser Arbeit handelt sich um einen Unterweisungsentwurf zum Thema Probenahme für den Ausbildungsberuf Chemikant.
Das Unterweisungsziel wird durch die Vier-Stufen-Methode vermittelt.
Durch meine Erfahrung als Prüfer für die Ausbildereignung bei der IHK sowie als Trainer in der Erwachsenenbildung zeige ich in dieser Unterweisung das Methodische und Didaktische vorgehen auf, so wie es in einem Unterweisungsentwurf erwartet wird.
Der Auszubildende befindet sich im ersten Monat des ersten Ausbildungsjahrs.
Nach einer genauen Adressatenanalyse folgt die sachliche Analyse des Themas.
Anschließend werden die angestrebten Kompetenzen und Lernziele definiert sowie die didaktische Methodefindung begründet.
Im praktischen Teil wird dann die Durchführung der Methode beschrieben.
Zum Abschluss wird diskutiert, wie der Lernerfolg geplant und gesichert werden kann.
Inhaltsverzeichnis
- Begründung der Themenwahl
- Adressatenanalyse
- Lernort und Unterweisungszeitpunkt
- Einordnung des Lernzieles
- Thema der vorausgegangenen Unterweisung
- Thema der nächsten Unterweisung
- Fachliche Einordnung
- Lernziele
- Richtlernziel
- Groblernziel
- Feinlernziele
- Ausbildungsmittel
- Methodenbegründung
- Ablaufbeschreibung Vier-Stufen-Methode
- Abschluss der Ausbildungssituation
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Unterweisungskonzept zielt darauf ab, einem Auszubildenden im ersten Ausbildungsjahr zum Chemikanten die korrekte Vorgehensweise bei der Probenahme mit einem bestimmten System zu vermitteln. Das Konzept dient als Grundlage für die praktische Unterweisung des Auszubildenden, um ihm die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten für die spätere berufliche Tätigkeit zu vermitteln.
- Probenahme als wichtiger Bestandteil der Prozesskontrolle
- Sichere Anwendung von Probenahmesystemen
- Vorschriftsmäßiger Umgang mit Persönlicher Schutzausrüstung
- Verständnis von Gefahrenquellen bei der Probenahme
- Praktische Anwendung der Vier-Stufen-Methode
Zusammenfassung der Kapitel
- Begründung der Themenwahl: Die Bedeutung der Probenahme im Berufsleben eines Chemikanten wird hervorgehoben, sowie die Einordnung der Unterweisung in den Ausbildungsrahmenplan.
- Adressatenanalyse: Eine detaillierte Vorstellung des Auszubildenden Kevin Mustermann mit Informationen zu seinem Ausbildungsstand, seinen bisherigen Erfahrungen und seinem Lerntyp.
- Lernort und Unterweisungszeitpunkt: Der Ort und die Uhrzeit der Unterweisung werden festgelegt, wobei die Berücksichtigung der Bioleistungskurve des Auszubildenden erwähnt wird.
- Einordnung des Lernzieles: Die Unterweisung wird in den Kontext der vorherigen und nachfolgenden Unterweisungen eingeordnet. Die fachliche Einordnung des Themas wird beleuchtet.
- Lernziele: Die Richt-, Grob- und Feinlernziele für die Unterweisung werden definiert, um den Auszubildenden das Erreichen der erforderlichen Kenntnisse und Fertigkeiten zu ermöglichen.
- Ausbildungsmittel: Die für die Unterweisung benötigten Materialien werden aufgelistet.
- Methodenbegründung: Die Wahl der Vier-Stufen-Methode wird begründet, wobei die Berücksichtigung des Lerntyps des Auszubildenden und die Notwendigkeit des sicheren Erlernens von Handgriffen im Vordergrund stehen.
- Ablaufbeschreibung Vier-Stufen-Methode: Die Unterweisungsstufen werden detailliert beschrieben und der Inhalt jeder Stufe wird erläutert. Die Motivation des Auszubildenden und die Förderung seiner Sinneswahrnehmung spielen eine zentrale Rolle.
Schlüsselwörter
Probenahme, Chemikant, Ausbildung, Unterweisung, Vier-Stufen-Methode, Sicherheit, Gefahrenquellen, Persönliche Schutzausrüstung, Prozesskontrolle, Neotecha System, Bajonettkupplung, Blindstopfen, Probespritze, Totmannhebel.
- Quote paper
- Sven Arnusch (Author), Probennahme Vier Stufen Methode (Unterweisung Chemikant), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1313298
