Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Kompetenzmodell DESI und dem Kompetenzmodell IGLU. Diese beiden Modelle bilden die Basis bei der Entwicklung von Aufgabensets zu der Fabel: „Der aufgeblasene Frosch“ von Max Bolliger.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Kompetenzmodelle
- allgemeine Begriffserklärung – Kompetenz
- Kompetenzmodell – DESI
- Informationsaufnahme
- Lokale Lektüre
- Verknüpfungen
- Mentales Modell
- Kompetenzmodell - IGLU
- Fabel: Der aufgeblasene Frosch
- Didaktische Analyse der Fabel
- Entwicklung von Aufgabensets
- Rechtfertigung der einzelnen Aufgaben anhand DESI
- Rechtfertigung der einzelnen Aufgaben anhand IGLU
- Kritische Diskussion
- Zusammenfassung
- Fazit
- Eigene Stellungnahme
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, anhand der Kompetenzmodelle DESI und IGLU Aufgabensets für die Fabel „Der aufgeblasene Frosch" von Max Bolliger zu entwickeln. Dabei werden die Modelle vorgestellt und ihre Anwendung in der Praxis demonstriert. Die Arbeit analysiert die Fabel und entwickelt Aufgaben, die auf die verschiedenen Kompetenzen des Lesens und Verstehens abzielen.
- Kompetenzmodelle DESI und IGLU
- Didaktische Analyse der Fabel „Der aufgeblasene Frosch"
- Entwicklung von Aufgabensets
- Rechtfertigung der Aufgaben anhand der Kompetenzmodelle
- Kritische Diskussion der Modelle
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und stellt die beiden Kompetenzmodelle DESI und IGLU vor. Kapitel zwei erläutert den Begriff der Kompetenz und definiert die beiden Modelle. Kapitel drei analysiert die Fabel „Der aufgeblasene Frosch" und entwickelt Aufgabensets, die mit den Modellen DESI und IGLU gerechtfertigt werden. Kapitel vier diskutiert die Modelle kritisch und zeigt Grenzen und Möglichkeiten auf. Die Zusammenfassung fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und enthält eine eigene Stellungnahme.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Kompetenzmodelle DESI und IGLU, die Fabel „Der aufgeblasene Frosch" von Max Bolliger, die didaktische Analyse von Texten, die Entwicklung von Aufgabensets, die Rechtfertigung von Aufgaben anhand von Kompetenzmodellen und die kritische Diskussion von Kompetenzmodellen im Literaturunterricht.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel des DESI-Kompetenzmodells?
Das DESI-Modell dient der Erfassung sprachlicher Leistungen und unterteilt Lesekompetenz in Stufen wie Informationsaufnahme, lokale Lektüre und mentales Modell.
Welche Rolle spielt das IGLU-Modell in dieser Arbeit?
IGLU ist ein weiteres Kompetenzmodell für Leseverständnis, das hier als Basis für die Entwicklung von Aufgaben für Grundschüler dient.
Welcher Text wurde für die Aufgabensets gewählt?
Die Fabel "Der aufgeblasene Frosch" von Max Bolliger dient als Grundlage für die didaktische Analyse und die Aufgabenentwicklung.
Was wird in der didaktischen Analyse der Fabel untersucht?
Es wird untersucht, welche Lernchancen die Fabel bietet und wie sie die Lesekompetenz der Schüler anspricht.
Was beinhaltet die kritische Diskussion in der Arbeit?
Die Arbeit diskutiert die Vor- und Nachteile der Anwendung starrer Kompetenzmodelle auf literarische Texte im Unterricht.
- Quote paper
- Christina Schlicker (Author), 2008, Entwicklung von Aufgabensets anhand des Kompetenzmodells DESI und des Kompetenzmodells IGLU, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131317
